Драматерапия Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ

1.

Драматерапия
Арт-терапия в работе с
детьми с ОВЗ

2.

Арт-терапия (от англ. art — «искусство» + терапия) —
направление в психотерапии и психологической коррекции,
основанное на применении для терапии искусства и творчества.

3.

Одним из наиболее интенсивно развивающихся направления
арт-терапии на сегодняшний день является драматерапия. Ее еще
называют театротерапией, ведь базируется она на искусстве театра.
Психология как наука использует в своей деятельности самые
разные приемы, позволяющие решать межличностные и
внутриличностные проблемы, развивать нужные профессиональные
качества, бороться с эмоциональными расстройствами и др.

4.

• Драматерапия – это лечебный метод, использующий техники
действия.

5.

Отличие драматерапии от психодрамы
• Отличие заключается в том, что психодрама использует для
драматизации конкретный биографический материал,
драматерапия не фокусируется на реальной жизни клиента.
• Психодрама играет реальную жизнь клиента.
• Драматерапия – что угодно и чью угодно жизнь, что не вызывает
страха, тревоги, боли. Я могу играть кого угодно.
«Жизнь – игра, театр».

6.

Цель драматерапии
• Целью является проработка «блокировок» в психосоциальном
развитии;
• Достижение более полного и спонтанного самовыражения;
• Достижение более высоких жизненных успехов и более
гармоничных взаимоотношений с другими.

7.

Сферы применения драматерапии:
• Межличностные и внутриличностные проблемы,
• Семейная и детско-родительская терапия,
• Развитие креативности в определённой профессии,
• Пограничные расстройства,
• Психосоматика.

8.

ЗАДАЧИ ДРАМАТЕРАПИИ
• - осознание своих телесных и поведенческих паттернов,
• - развитие спонтанности и импровизационности,
• - развитие и совершенствование способности к «режиссуре»
собственной жизни,
• - возможность «переиграть» жизненные сценарии и паттерны,
• - развитие телесной пластичности и пластики (телесной,
эмоциональной, когнитивной),
• - расширение репертуара поведенческих паттернов.
• - возможность стать иным (развитие множественности личности),
• - возможность «вернуться назад» и «сходить вперед».

9.

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИКИ ДРАМАТЕРАПИИ
Сценические поклоны.
Ценическая пластика.
Работа с оружием.
Работа с голосом.
Предметные этюды с символическими
предметами (веревка, цепь, раковина,
посох, корона, меч и т.п.).
• Пантомима (стили, танец, сцены).
• Театр импровизации («история театра»,
национальные ритуалы, национальный
танец и др.)
Средневековая драма.
• Драматизация сказки, мифа, легенды.
• Драматизации снов, фантазий, страхов.
• Театр абсурда.
• Комедия дель-арте.
• Работа с большими куклами.
• Площадные театры.

10.

Формы организации:
Индивидуальная: использование пересказа прозаического
произведения; переход рассказа в заранее запланированный
психологом диалог, который по своему содержанию может
отражать и развивать изложенную ситуацию.

11.

Групповая - представляет собой драматизацию народной
либо авторской сказки, в процессе которой ребёнок реализует
«лечебный» образ персонажа, театрализацию специально
составленного рассказа.

12.

Имаготерапия – занятия театрализованной деятельностью
детей с ограниченными возможностями здоровья дают
положительную динамику в качественном развитии воображения,
формировании его творческого компонента. Обеспечивают
становление знаково-символической функции мышления,
произвольного внимания, коррекции психоэмоционального
состояния.

13.

Заключение
В театре можно проектировать многие жизненные
проблемы. Отработанные через призму театральной образности, в
реальной жизни они покажутся легче. Театральная игра с ее
перевоплощениями способствует адаптации. Обычно
ограниченный в общении и понимании, человек с особенностями
развития может здесь выражать свои чувства, постигать мир на
высоком обменно-информационном уровне, участвовать в
культурной жизни общества.