Проект по математике. В стране геометрических фигур

1.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 8» города Энгельса Саратовской области
Познавательно-творческий проект
по формированию элементарных
математических представлений
в средней группе
Выполнил: воспитатель
Матвеева Н.В.

2.

Актуальность
На всех этапах развития дошкольников проблема
математического развития занимает одну из
центральных мест. Поэтому тему моего проекта считаю
актуальной и необходимой, т. к. математическое развитие
младшего дошкольного возраста имеет большую
ценность для развития ребенка, его познавательных
интересов и любознательности. Применять
приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут
в любом виде продуктивной деятельности – рисовании,
лепке, аппликации, конструировании.
В связи с этим возникла проблема: как обеспечить
ознакомление детей с геометрическими фигурами. С этой
целью и был создан проект, участвуя в котором дети не
только знакомятся с геометрическими фигурами, но и
развивают свои творческие способности.

3.

Цель проекта: Создание условий для развития
математических и творческих способностей детей в процессе
реализации проекта «В королевстве геометрических фигур».
Задачи проекта:
Учить различать геометрические фигуры с помощью
тактильно-двигательного и зрительного анализаторов.
Узнавать, что фигуры могут быть разного размера.
Упражнять
детей
в
узнавании
и
назывании
геометрических фигур по двум признакам - цвет и форма.
Находить геометрические фигуры в окружающих
предметах.
Развивать зрительное и слуховое восприятие, образное
мышление, формировать коммуникативные навыки.
Доставить детям радость и удовольствие от игр
развивающей направленности.
Побуждать
взрослых
включаться
в
совместную
деятельность с детьми.

4.

Ожидаемый результат.
В результате реализации проекта дети успешно:
освоят геометрические фигуры;
научатся сравнивать и выделять между фигурами
сходство и отличие;
обогатят словарь математическими терминами;
научатся использовать полученные знания в
практической деятельности (при создании наглядных
образов, в конструктивной деятельности).
Родители смогут овладеть необходимыми приемами работы
с детьми, которые позволят им решать вопросы развития у
детей пространственного мышления и воображения
ребенка, для его способности видеть мир в целостных
образах.

5.

Вид проекта: краткосрочный, творческий,
групповой.
Срок реализации проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети средней группы,
родители воспитанников средней группы,
педагоги.
Возраст детей: 4-5 лет.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Социально – коммуникативное
развитие», «Художественно – эстетическое
развитие», «Физическое развитие».

6.

Этапы реализации проекта :
1 этап- подготовительный:
- выбор темы, постановка целей и задач;
- разработка проекта на тему «В королевстве геометрических фигур».
- подбор дидактических игр, материалов для бесед, иллюстративного
материала для работы с детьми, методических рекомендаций для
родителей;
- привлечение внимания родителей к проекту.
- изучение познавательной и методической литературы; статьи в
журналах «Дошкольное воспитание; Журнал «Ребенок в детском саду»;
- подборка литературы для детей о геометрических фигурах «Фигуры
вокруг нас»;
- подборка музыкальных произведений для игрового
развлечения «Путешествие в сказку»
- информация интернет – ресурсов;
- подготовка оборудования для развлечения «Путешествие в сказку»;
- подбор и изготовление оборудования для игровой деятельности.
- создание условий для реализации проекта;
-взаимодействие с семьёй. Совместное обсуждение по
выполнению проекта.

7.

2 этап - основной
ОО
Познавательное развитие
Мероприятия
Программные задачи
Непрерывная образовательная
деятельность:
* Занятия по ФЭМП
Познавательное:
- «Путешествие в страну
геометрических фигур»;
- «Круг и квадрат»;
- «Мишка в гости к нам пришёл»
Дидактические игры:
- «Прокати такой же шарик»,
- «Круги»,
- «Подбери пару»,
- «Собери бусы»,
- «Найди предмет такой же
формы»,
- «Чудесный мешочек»,
- «Сложи квадрат»,
- «Построим фигуру»,
- «Найди лишнюю фигуру»,
- «На что похоже»,
- «Танграм» и др.
Презентация «Фигуры вокруг
нас»
- Формировать умение получать
сведения о новом объекте в
процессе его практического
исследования
Продолжать
работу
по
сенсорному развитию в разных
видах
деятельности
- Развивать представление детей
о
геометрических
фигурах.
- Учить выделять особые
признаки фигур с помощью
зрительного
и
осязательнодвигательного
анализаторов.
- Формировать представление о
том, что фигуры могут быть
разных
размеров
- Учить соотносить форму
предметов
с
известными
геометрическими
фигурами
(тарелка - круг, платок - квадрат
и т.д.)

8.

Социально- коммуникативное
развитие
Сюжетно-ролевые игры:
- Учить коллективным играм,
соблюдению игровых правил,
-«Магазин»,
формировать навыки добрых
-«Детский
сад», взаимоотношений в игре.
- Продолжать воспитывать
-«День рождение куклы Кати».
самостоятельность,
целенаправленность и
саморегуляцию собственных
действий
- Продолжать формировать
основы вежливого общения:
вежливо выражать свою
просьбу, благодарить за помощь
Речевое развитие
Ознакомление с художественной
литературой:
- Стихи о геометрических фигурах
А.Барто «Мяч»,
- Русская народная сказки
«Колобок» (рассказывание с
помощью модулей геометрических фигур),
- Отгадывание загадок по теме,
- Разучивание физкультминуток.
- Обогащать чувственный опыт и
умение фиксировать полученные
впечатления в речи;
- активизировать употребление в
речи детей названия
геометрических фигур, цвета
предметов, величины,
местоположения (слева, справа,
около, рядом, между и т.д.)

9.

Художественноэстетическое развитие
Занятия по продуктивной деятельности:
- Аппликация «Шарфик для мишки»
- Аппликация «Декоративная салфетка»,
- Рисование «Украсим платочек»
- Аппликация «Кораблик»
Самостоятельно-художественное
творчество детей:
- выкладывание узоров, животных,
различных предметов из геометрических
фигур
- раскрашивание и штриховка
геометрических фигур
Физическое развитие
Физкультминутки
Подвижные игры:
- «Найди свой домик»
- «Мы идем по кругу»
- «Мой веселый звонкий мяч»
- «Пузырь»,
- «Карусели»
- воспитывать интерес к
художественно-творческой
деятельности
- совершенствовать умения в
рисовании, лепке, аппликации,
прикладном творчестве
- воспитывать желание и умение
взаимодействовать со
сверстниками при создании
коллективных работ,
договариваться, кто какую часть
работы будет выполнять
- развивать и совершенствовать
двигательные умения и навыки
детей, умение творчески
использовать их в самостоятельной
двигательной деятельности
- развивать организованность,
самостоятельность,
инициативность, умение
поддерживать дружеские
взаимоотношения со сверстниками

10.

Дидактическая игра
«Деревянный пазл с картинками»
Цель: учить различать
предметы по форме,
различать и называть
некоторые
геометрические фигуры;
развивать зрительное
восприятие, память,
воображение, мелкую
моторику, речь.

11.

Рисование «Город геометрических фигур»
Цель: формировать навыки рисования
предметов (домов) из разных
геометрических фигур.
Задачи:
развивать у детей наблюдательность,
воображение, инициативность,
самостоятельность;
воспитывать эстетическое отношение
к окружающему;
учить детей описывать предмет, его
форму, выделяя самые существенные
его признаки, сравнивать предметы по
форме и цвету;
передавать относительные размеры
предметов, формировать
пространственное воображение;
учить рисовать целостную
композицию из отдельных деталей,
добиваться выразительного решения
композиции.

12.

Подвижная игра
«Найди свой домик»

13.

Дидактическая игра
«Сложи квадрат»

14.

Аппликация «Геометрическая полоска»
Цель: закрепить знания детей о геометрических фигурах ,о цвете.
Задачи:
упражнять детей в составлении узора из геометрических фигур;
учить делить полоску бумаги на несколько равных частей (развивать глазомер);
способствовать развитию познавательного интереса к изобразительной
деятельности;
воспитывать аккуратность при работе клеем, ножницами.

15.

Работа с родителями:
-консультации для родителей «Развитие математических
способностей у дошкольников»
- индивидуальные рекомендации «Весёлая математика дома»;
-оформление
выставки
семейного
творчества «Забавные фигуры»;
-привлечение
родителей
к
созданию
альбомов «Занимательные фигуры»;
-задание родителям «Придумайте конкурс для тематического
досуга».

16.

Индивидуальные рекомендации
«Весёлая математика дома»

17.

3 этап заключительный.
-презентация опыта для сотрудников детского сада;
-оформление проектной деятельности;
-подведение итогов и выводов по теме проектной
деятельности;
-оформление альбомов;
-выставка
творческих
работ
использованием геометрических фигур.
детей
с

18.

В результате реализации проекта дети смогли
систематизировать и закрепить свои знания о
геометрических фигурах, их свойствах.
Такие проекты развивают у детей интерес,
любознательность, творческие способности,
память, внимание, стремление узнавать новое, а
также учат работать в команде, высказывать своё
мнение и прислушиваться к мнению других.