Розвиток мовлення (7 клас)

1.

Розвиток мовлення.
Контрольний докладний
письмовий переказ тексту
публіцистичного стилю з
елементами роздуму (за
самостійно дібраною назвою)

Мета: повторити відомості про
публіцистичний
стиль,
формувати
вміння
переказувати
текст
публіцистичного стилю, визначати тему
та головну думку, добирати заголовок,
складати план; розвивати вміння
добирати
виражальні
засоби;
прищеплювати любов до рідної землі,
до природи.

3.

Публіцистичний стиль
Використовується найчастіше в політичній,
суспільній, освітній, масовій агітації.
Характеризується: точністю, послідовністю
викладення провідних тез разом з їхнім
емоційним забарвленням.
У сучасній науковій літературі все частіше
вживається
термін
«стиль
масової
інформації»,
що
пояснюється
глобалізованими процесами в суспільстві,
зміною медійних ресурсів у світі та
європейською традицією до класифікації
функціональних стилів.

4.

Типи мовлення

5.

Як підготуватися до написання
твору-роздуму
1. Сформулюйте тезу, яка буде виражати вашу згоду або незгоду (антитезу) з
положенням, яке потрібно довести.
2. Доберіть аргументи, які будуть доводити вашу тезу (антитезу). Для цього
можна використати:
•особистий досвід; досвід інших людей (за їхніми розповідями);
•тексти з книжок, журналів, газет; довідкову літературу;
•радіо- та телепередачі;
•матеріали інтернету (але будьте обережні).
3. Аргументи мають бути переконливими (побудованими на логічності та
послідовності їх мовленнєвої презентації), доречними, конкретними та
різноманітними:
•факти з історії та життя відомих історичних осіб, які є частиною загального
історичного досвіду людства і мають велике значення для переконання;
•приклади з художньої літератури збагачують розповідь, підсилюють авторську
позицію і характеризують автора твору як вдумливого читача, обізнаного у
світовій (або національній) літературі
4. Дайте назву вашому майбутньому твору (якщо вона вам не запропонована).
5. Складіть план твору.
6. Подумайте над мовленнєвими засобами, які потрібно використати, щоб
ваше висловлювання було послідовним, аргументованим, емоційним і
цікавим.

6.

Роздум - це зв′язний текст, що характеризує логічно
послідовний ряд думок, міркувань, висновків на певну тему.
Характерною ознакою тексту-роздуму є перебування речень у
відношеннях причини й наслідку (обґрунтування, пояснення
думки,
висловленої
в
іншому
реченні).
Роздум зазвичай складається з трьох частин. Це:
- Теза - частина, що містить думку, яку треба довести чи
пояснити (вступ).
- Докази - аргументуюча, пояснювальна.(основна частина).
- Для підтвердження основної думки слід добирати якомога
більше вагомих доказів.
- Висновок (як правило, збігається з думкою, висловленою на
початку тексту).
Фрази, які зазвичай використовують у творі-роздумі:
Теза (вступ) Я думаю, що...; мені здається, що...; я вважаю,
що...Аргументи Чому? Тому що...; по-перше,...; по-друге,...
Докази Хочеться згадати твір...; наведу приклад з власного
життя. Висновок Отже,...; підсумовуючи, можна зазначити...

7.

Блакитна куля - відома фотографія Землі, зроблена 7
грудня 1972 р. командою космічного апарату
«Аполлон-17» на відстані приблизно 45 000 км.
Блакитна іграшкова куля була першою чіткою
фотографією освітленої частини Землі. Вона була
опублікована під час становлення інвайронменталізму
(соціального екологічного руху) та розглядається як
відображення тендітності, вразливості Землі. А що
таке інвайронментологія?

8.

СЕРЕДОВИЩЕЗНАВСТВО, або
інвайронментологія - наука про стан
довкілля і місце людини в ньому
Передумовами для становлення інвайронментології
стали:
1.Стокгольмська конференція з питань навколишнього
середовища (1972) та створення Наукового комітету з
проблем навколишнього середовища;
2. Генеральна Асамблея ООН та створення Міжнародної
комісії з навколишнього середовища і розвитку під
керівництвом Х. Брундтланд (1982);
3. Конференція ООН з довкілля і розвитку у Ріо-деЖанейро (1992) і декларація «Програма дій».

9.

Ознаки, причини та групи
глобальних екологічних проблем
1. Одним
із
важливих
завдань
середовищезнавства
є
визначення
глобальних
екологічних
проблем
біосфери.
2. Сучасні принципи організації діяльності
людини є згубними для довкілля.
3. Екологічних проблеми спричиняють
сільське господарство, металургія, хімічна
промисловість, транспорт і енергетика.

10.

Згідно із сучасними дослідженнями, результати яких
опубліковано в доповіді ООН «Глобальна екологічна
перспектива» (ГЕО2007), актуальними екологічни ми
загрозами людському благополуччю є:
1)зміни глобального клімату, що негативно впливають на
здоров’я людини, виробництво продовольства, безпеку та
доступність ресурсів; 2) стихійні лиха та екстремальні
погодні умови, що все більшою мірою впливають на
вразливі людські спільноти, особливо на найбідніші;
3) забруднення довкілля як усередині, так і зовні приміщень;
4) деградація земель, що зменшує продуктивність сільського
господарства й загострює продовольчу безпеку; 5)
скорочення об’єму чистої води, що небезпечно для здоров’я
людини; 6) загроза продовольчій безпеці через різке
зменшення рибних запасів і лісів, 7) скорочення
біорізноманіття й збільшення темпів вимирання видів, що
через втрати загрожує генетичному фонду.

11.

Робота над переказом тексту
Небачено активна й здебільшого непродумана діяльність
людини, супроводжувана знищенням природних ресурсів і
забрудненням навколишнього середовища, призвела до того, що
нині біосфера планети перебуває в критичному стані, коли до
глобальної катастрофи залишилися лічені кроки.
Виникли екологічні проблеми не сьогодні й не вчора. Як
свідчать стародавні літописи, ще близько 4 тисяч років тому
вавілонський цар Хаммураті, а пізніше - китайські й монгольські
імператори та європейські монархи вже дбали про збереження
природи й видавали накази про охорону лісів, трав`яного покриву
степів, водних джерел.
Українська козацька старшина, незважаючи на надзвичайне
багатство нашої природи тих часів, теж уболівала за збереження
довкілля й видавала ряд наказів і документів про охорону
придніпровських лісів і лук, заборону спалювання лісів,
браконьєрства, хижацького знищення звірів та риби.

12.

Із розвитком цивілізації та науково-технічного прогресу,
бурхливим зростанням кількості населення на Землі, обсягів
виробництва та його відходів проблеми стосунків між природою
та суспільством дедалі загострюються. Страшною дійсністю
стали голод, отруєні річки та моря, задушливе шкідливе повітря
у великих промислових центрах, загублені ліси, сотні зниклих
видів тварин і рослин, загроза кліматичних аномалій, ерозія та
майже повне виснаження ґрунтів у аграрних районах. Екологічна
криза грізно нависла над усім світом,яка здатна спустошити наш
спільний дім - планету Земля, перетворити її на безлюдну
пустелю.
Ліквідація глобальної екологічної кризи є на сьогодні
найважливішим завданням людства. Ми - люди XXІ століття майже ненароком для себе раптом опинились у подвійній ролі
свідків і винуватців катастрофічних змін у навколишньому
середовищі. Ми бачимо це, розуміємо, що це дуже серйозно, але
чому ж тоді не припиняється цей страшний "марафон", що
неминуче приведе людство до загибелі?

Розвиток мовлення (7 клас)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.