Идея духовности в воспитании

1. Тема:

Идея духовности в
воспитании

2. Тезис

Дух
- это высшее свойство
человека

3. Расхожие выражения:

«слабый
дух», «сильный дух»,
«сломленный дух», «поддержать дух»,
«злой дух».
«В здоровом теле – здоровый дух».
«Бела овца, сера овца, а все один
овечий дух». «Духу мало, а дуда
велика».

4. Дух человека -

это
его жизненная сила
человека, результат и
источник развития личности

5. тезис

Дух
проявляется в стремлении и способности
человека к саморазвитию, самосозиданию.
Развитие
духа идет во взаимодействии с
миром. В процессе освоения мира
формируются ценностное отношение к
миру, к людям, к самому себе.

6. Тезис

Развитие
духа связано с внутренней
борьбой человека «инобытием»

7. тезис

Духовное
развитие тесно связано с
нравственным развитием

8. Дух и нравственность

Дух – свободная, преобразующая жизненная
сила, которая может созидать и разрушать
(злой дух)
Нравственность определяет вектор
направленности духа – созидание себя и
окружающего его жизненного пространства

9. Духовность и бездуховность

воспитание должно формировать у личности нравственный стержень,
что позволило бы человеку в любых обстоятельствах отличить добро от зла
и направить свою жизнь на созидание себя и окружающего жизненного
пространства, а не на разрушение (Рис.).
ДУХОВНОСТЬ
БЕЗДУХОВНОСТЬ
себя
и
окружающего жизненного
пространства

10. .

ДУША
ТЕЛО
СТРЕМЛЕНИЯ
БЫТЬ
ЖИТЬ
ВОЛЯ
ЧУВСТВОВАНИЯ
ДУХОВНЫЕ ДУШЕВНЫЕ
(ЭСТЕТИЧЕСКИЕ
НРАВСТВЕННЫЕ)
П
Р
Е
О
Д
О
Л
Е
Н
И
Е
И
Н
Е
Р
Ц
И
И
СВОБОДНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
СЧАСТЬЕ
ИНЕРТНО
П
О
И
С
К
У
Д
О
В
О
Л
Ь
С
Т
В
И
Я

11. тезис

Путь к душе человека лежит через
любовь. Высшей духовной способностью
человека является способность любить.
Любовь есть та глубочайшая и живая
стихия
мира,
человека с миром.
которая
связывает

12. тезис

Развитие
духа связано со служением
высшим смыслам

13. тезис

Высшие
деятельности
творчестве.
проявления
находят
духовной
отражение
Творчество
в
помогает
человеку выйти за пределы обыденного,
встать на путь познания истины, добра и
красоты, осознать высший смысл жизни.

14. ДУХОВНОСТЬ

– это высокие стремления человека,
которые согласуются с общественнозначимыми
идеалами
или
божественными смыслами и направляют
жизненную
энергию
преобразование
своего
человека
на
внутреннего
мира и служение (людям, делу, Богу).

15. Духовно-нравственное воспитание

это
воспитание,
формирование
смыслов
направленное
высоких
человека,
на
жизненных
в
процессе
созидательной творческой деятельности,
которая
расширяет
проявления
возможности
индивидуальности
для
каждой
личности, раскрытия всех жизненных сил
человека.

16. Тезис

Среда
должна стимулировать духовное
развитие

17. Духовно-нравственная среда образовательного учреждения

–
это
система
условий,
которые
обеспечивают формирование у личности
жизнеутверждающих
ценностей,
определяющих
созидательную
деятельность человека

18. .

Формы общественного сознания
смыслы и ценности
традиции,
корпоратив
ная
культура
Субъектсубъектное
взаимодейст
вие
содержание
образования
социальная и
духовная
практика
Носители духовно-нравственного
содержания: ИСКУССТВО, НАУКА,
РЕЛИГИЯ
Обогащенная внешняя среда
Обновление смыслов, содержания
и функций образования
Духовные потребности человека и
общества
Стремление сделать мир более
совершенным
ЦЕЛЬ: познание, что есть ИСТИНА,
ДОБРО, КРАСОТА
Обогащение смыслов, содержания, функций
образования
Функции образовательного
учреждения
Внешняя среда
ДУХОВНО-НРАВСТВЕННАЯ СРЕДА

19. Механизм формирования духовно-нравственной среды

Первый шаг – выделение системы ценностей, которые
должны составить основу духовно-нравственного
формирования личности.
Второй шаг – определение соответствующих обозначенным
ценностям социальных практик.
Третий шаг – анализ имеющихся и недостающих стимулов
духовно-нравственного развития личности во внутренней и
внешней среде и их формирование.
Четвертый шаг педагогическое освоение духовнонравственной среды.
Пятый шаг освоение духовно-нравственной среды
воспитанниками.
Шестой шаг – обогащение среды. Обогащение среды
субъектами воспитательного процесса предполагает новое
качество отношений личности со средой.

20. Задание

Разверните
тезис на 0,5 стр.
Для духовного развития личности
необходимо …
Нарисуйте образ духовного развития
личности

21. Задание

Познакомьтесь
с
моделью
духовнонравственной среды и покажите как
реализуется данная модель в каждой
конкретной школе

22. задание

Выберите
литературно-художественный
текст и покажите путь развития духовности
или разрушения