Анализа учебного кейса на примере статьи Н.Л. Титовой "Стратегическое развитие вузов"

1.

Выполнил: студент группы 3521М3МЖ1
направление 38.04.02 «Менеджмент»
Тютина Анастасия Юрьевна
Преподаватель: кандидат экономических наук, доцент
Пронина Светлана Владимировна

2.

Объект: Система образования РФ в концепции социально-экономического развития
России до 2020 года
Предмет: Стратегическое развитие вузов в условиях инновационного курса развития
страны
Учет интересов всех категорий стейкхолдеров ведет лишь к частичному
удовлетворению интересов страны, а также опаздывающее развитие вузов по
отношению к изменениям ситуации во внешней среде не всегда соответствует им.

3.

региональная принадлежность;
собственная активность вузов;
профиль деятельности вузов.

4.

А. Переход под государственное регулирование с условием преимущественного
удовлетворения интересов и запросов страны;
Б. Увеличение важности собственной активности вузов с предоставлением большей
независимости от гос.поддержки, но с сохранением отношений взаимной
заинтересованности вуза и государства;
В. Помощь педагогическим и классическим вузам в формировании престижности
имиджа для абитуриентов.

5.

А. Переход под государственное регулирование с условием преимущественного удовлетворения интересов и
запросов страны:
1) Нормализация уровня конкуренции среди вузов за счет введения более жестких условий лицензирования и гос.аккредитации,
стимулирования объединения региональных вузов для создания механизма регулирования качества конкуренции и самого
образования в сфере образовательных услуг силами профессионального сообщества должно привести к формированию круга
высококачественных и конкурентоспособных вузов, которые смогут привлекать большее количество абитуриентов за счет статуса
участника определенного объединения.
2) Дифференцированное отношение гос.органов к вузам в зависимости от их положения и динамики развития – такой подход
должен выровнять диспропорции в бюджетировании и льготах для развития вузов. Для вузов – лидеров использовать
стимулирующую помощь, для вузов «второго эшелона» - выделять большую бюджетную помощь и льготные условия развития, для
«отстающих» вузов применять программы реструктуризации и при необходимости открывать новые вузы (в регионах, где это
требуется условиями конкуренции).
Такой подход должен в целом вывести все вузы на равные условия конкуренции, исключая момент регионального расположения.

6.

Б. Увеличение важности собственной активности вузов с предоставлением большей независимости от
гос.поддержки, но с сохранением отношений взаимной заинтересованности вуза и государства:
1) Формирование в вузах системы поиска помощи и инвестиций во вне государственных структурах. Например, для региональных
вузов, которым сложно конкурировать со столичными, можно заключать договора с крупными предприятиями (являющимися
лидерами рынка в регионе) о подготовке специалистов для их предприятий, проведения практик и т.д. взамен на инвестиционную
помощь. А также прием на разработку проектов, проведение исследований и т.д. силами студентов в интересах компаний-партнеров.
Такой подход сможет привлечь в вуз дополнительные не государственные инвестиции и стимулировать руководство к активной работе
по поиску новых партнеров;
2) Самостоятельный поиск и участие в борьбе за различные гранты вузов в государственных, частных и международных конкурсах для
дальнейшей научной деятельности. Таким образом вуз сможет самостоятельно находить средства для научных исследований, это будет
стимулирующим элементом для педагогов и студентов активнее заниматься научной деятельностью, а участие в конкурсах сможет
повысить имидж вуза в глазах конкурентов и абитуриентов.

7.

В. Помощь педагогическим и классическим вузам в формировании престижности имиджа для абитуриентов:
Использование гос.программ по привлечению абитуриентов в такие вузы, а также разработка рекламных кампаний по формированию
престижного статуса учителя/преподавателя, а также значимости классического образования для будущего поколения – такой путь
сможет дать шанс выйти педагогическим и классическим вузам на конкурентную арену и привлечь внимание новых абитуриентов.
Государство должно быть заинтересовано в помощи таким вузам, так как это основной источник формирования будущего учебного и
образовательного потенциала страны.

8.

На мой взгляд наилучшим решением в условиях концепции развития РФ, будет выбор решения А. Переход под
государственное регулирование с условием преимущественного удовлетворения интересов и запросов страны, т.к. в
рамках данного сценария вузы почти 100% смогут получить необходимую финансовую помощь от государства, а при
условии рационального использования привлечь и новые средства за счет приема студентов на платной основе, а
также проведения исследований и выполнения проектов не только по заказу государства (которые будут в
приоритете), но и по заказу инвесторов, предприятий-партнеров.