Рекомендации и советы родителям по психологической подготовке к ГИА

1.

Рекомендации и советы
родителям по
психологической
подготовке к ГИА

2.

3.

4.

Выпускнику необходимы
*Стрессоустойчивость
*Высокий уровень концентрации и
переключения внимания
*Устойчивость умственной работоспособности
*Достаточный объем памяти (зрительной и
слуховой)
*Развитое мышление
*Способность принимать правильные решения
в условиях дефицита времени
*Саморегуляция поведения и т.д.

5.

Главное условие успешной
сдачи ГИА
Разработка индивидуальной
стратегии деятельности
при подготовке и во время
сдачи экзамена

6.

Роль родителей в подготовке
детей к ГИА включает в себя
создание условий для развития
здоровой, успешной,
психологически зрелой личности

7.

*Выпускнику необходима помощь
в распределении учебного
материала.
* Составления плана помогает
справится с тревогой
*Появляется уверенность в том,
что выучить материал реально и
времени для этого достаточно.

8.

9.

Характерная ошибка во время
тестирования – не дочитав до конца, по
первым словам дети уже предлагают
ответ и торопятся его вписать!

10.

Тревожные дети
Они склонны воспринимать любую ситуацию,
связанную с учебой, как опасную.
Особую тревогу вызывают у них проверка знаний в
любом виде ( контрольная работа, диктанты и т.д.)
Наиболее трудной стороной ГИА для тревожного
ребенка является отсутствие эмоционального контакта
со взрослым.

11.

Неуверенные дети
* Неуверенные дети не могут самостоятельно проверить качество
своей работы: они сами себе не доверяют.
* При сдачи экзаменов они испытывают дополнительные
трудности, поскольку принципиальное значение там имеет
самостоятельный выбор стратегии деятельности, а эта задача
дня неуверенных детей крайне сложна.
* На этапе подготовки очень важно, что бы ребенок получил
положительный опыт принятия другими людьми его личного
выбора.
* При работе
предложить ему выбрать самому с чего начинать
« Как ты думаешь, с чего лучше начать: с простых или сложных
заданий?»

12.

ПЕРФЕКЦИОНИСТЫ И
«ОТЛИЧНИКИ»
Очень важно помочь таким детям
скорректировать их ожидания и осознать
разницу между «достаточным» и
«превосходным». Им необходимо понять, что
для получения отличной оценки нет
необходимости выполнять все задания.

13.

АСТЕНИЧНЫЕ ДЕТИ
У таких детей можно наблюдать ряд симптомов, которые
в совокупности дают быструю утомляемость, истощение
нервных сил.
Научить детей нескольким простым физическим
упражнениям для плечевого пояса, шеи, головы, которые
он сможет незаметно для окружающих использовать
непосредственно на экзамене для поддержания своей
работоспособности.

14.

Гипертимные дети
* Такие дети отличаются низким уровнем самоконтроля, волевых процессов. В
ходе учебной деятельности они не могут сосредоточиться, не обладают
сформированной познавательной мотивацией.
* Таким детям трудно заставить себя готовиться к экзамену. Они испытывают
трудности с выделением главного, планированием и организацией своей
деятельности.
* Оптимальная стратегия подготовки для таких детей – начинать с трудного
(пробелов), а потом переходить к знакомому. Важно разбить материал на
короткие, легко выполнимые шаги и заканчивать работу на позитиве, не
дожидаясь возникновения чувства отвращения. Помогает также
установление регламента времени.

15.

«ЗАСТРЕВАЮЩИЕ» ДЕТИ
Навык переключения внимания тренировать довольно
сложно, но вполне реально научить ребенка
пользоваться часами, для того чтобы
определять время, необходимое для каждого
задания.
Можно также заранее определить, сколько времени
можно потратить на каждое задание на экзамене.
Ни в коем случае нельзя их торопить, от этого темп
деятельности только снижается.

16.

Аудиалы и кинестетики
* Необходимо, чтобы дети данных категорий осознали
особенности своего учебного стиля, то есть смогли четко
сформулировать для себя, как именно они лучше всего
усваивают учебный материал, и воспользовались этим знанием
при повторении учебного материала.
* В отличие от традиционного экзамена, включающего
аудиальные и кинестетические элементы (особенно если
экзамен проводится устно), ЕГЭ имеет исключительно
визуальную форму. Это облегчает задачу для визуалов,
одновременно усложняя ее для аудиалов и кинестетиков.

17.

Рекомендации
*Не тревожьтесь о количестве баллов, которые
ребенок получит на экзамене.
*Не повышайте тревожность ребенка накануне
экзаменов.
*Обеспечьте дома удобное место для занятий.
*Помогите детям распределить темы подготовки
по дням.
*Во время тренировки по тестовым заданиям
приучайте ребенка ориентироваться во времени
и уметь его распределять.

18.

*Подбадривайте детей,
повышайте их уверенность в себе.
*Контролируйте режим
подготовки ребенка к экзаменам,
не допускайте перегрузок.
*Накануне экзамена обеспечьте
ребенку полноценный отдых: он
должен отдохнуть и как следует
выспаться
*Не критикуйте ребенка после

19.

Не имеет смысла зазубривать
весь фактический материал,
достаточно просмотреть
ключевые моменты и уловить
смысл и логику материала.

20.

Нужно научить воспринимать экзамен
не как испытание, а как возможность
проявить себя, улучшить оценки за
год, приобрести экзаменационный
опыт.

21.

Спасибо за
внимание!