Белсенді оқыту әдістері

1.

БЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ ӘДІСТЕРІ
1.Бортовой журнал
Ақпараттарды жүйелеу және жалпылау
дағдысын қалыптастыру;
Ақпараттық хабарламалардың мазмұнынындағы
идеяларды дамыту біліктілігі;
• Ақпараттарды өзінің жеке тәжірибесімен
байланыстыру ;
• Хабарламадағы проблеманы анықтау
біліктілігін дамыту ;
• Идеяларды топтастыру .

2.

Журналды толтыру схемасы
Аты жөні _________________ Тақырыбы ______________
Мерзімі ___________________ Жұмыс уақыты_____________
Хабарламаның кілттік
түсінігі
Тұлға
Сурет немесе схема

3.

Анықтауға болатын сұрақтар
1
2
3
4
Басқалардың құрастырған сұрақтары маған да ұнайды
1
2
3
4

4.

« Екі бөлікті күнделік »
Бұл күнделік студенттерді екі жақты бағалауға мүмкіндік береді. « Екі
бөлікті күнделік».мәтіннің мазмұнын жеке іс-тәжірибесімен тығыз
байланыстыруға мүмкіндік береді.Бұл күнделік үйге берілген үлкен
мәтінді меңгеруде пайдалы.
Нені білемін?
Не үйрендім?
Қандай мәтін әсер
қалдырды?
Осы цитатаны жазуға не
әсер етті? Қандай ой
тудырды?Осы мәселемен
байланысты қандай сұрақ
туындады.?
Эпизодтар қандай
ассоциация
қалдырды?Жеке істәжірибесімен
байланысы.

5.

БББ (Білемін – Білгім келеді – Білдім)
Қалыптастырылатын дағдылар:
- ақпаратты басқару;
- өзін өзі басқару.
Жалпы сипаттама
Бұл әдіс студенттердің өздерінің қазіргі білім деңгейін, оларда қандай
олқылықтар бар екенін анықтауға; өз оқуының табысты болуын қамтамасыз
ету мақсатында жоспарлауға және зерттеуден кейін қандай жаңа ақпарат
зерделенгенін талдауға арналған стратегия ретінде пайдаланылады. Бұл әдіс
игерілген білімге негізделеді және командалық жұмыс пен қарым-қатынас
жасау дағдыларын дамытады.
Жұмыс алгоритмі
1. БББ кестесіндегі «Білемін» бағанына студенттер олардың белгілі бір
тақырып немесе сұрақ бойынша нені білетінін жазады.
Егер студенттер топтарда жұмыс істейтін болса, олар өздерінің бірлескен
жауаптарын кестеге жазбай тұрып, алдымен «Стикер» тапсырмасын өткізе
алады.
2. Содан кейін студенттер «Білгім келеді» бағанына не білгілері келетіндігі
туралы жаза отырып, өз білімдеріндегі олқылықтар туралы ойланады.
3. Тақырыпты меңгеру үдерісі аяқталғаннан кейін студенттер соңғы
«Білдім» бағанын толтырады. Бұл жерде олар бірінші екі бағанның
дұрыстығын растайды және тақырып бойынша алған білімдерін өздерінің
бұған дейін болған, «Білемін» бағанында жазылған білімдерімен
салыстырады.

6.

Білемін
Білгім келеді
Білдім

7.

Тұлғаның психологиялық
құрылымы
Психикалық
процестер
Таным
Эмоция
Ерік
Психикалық
қасиеттер
Бағыттылық
Темперамент
Мінез
Қабілет
Психикалық
қалып
Жағымды
Жағымсыз

8.

Бортовой журнал
( К.Берк бойынша “Оқыту сапасын бағалау”)
Аты _______________________Тақырыбы_____________________
Уақыты_______________________Жұмыс мерзімі___________________
Хабарламаның кілттік түсінігі:
Сурет схема
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Мен құрастыратын байланыстар :
________________________________________________________
________________________________________________________
Қалған сұрақтар:
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Негізгі түсініктердің толық бейнесі_____________________
Топтық дискуссияға қатысуы_____________________________
Құнды идеялар,ұсыныстар_________________________________
Хабарлама схемасы_________________________________________
Барлық суммасы___________________________________________________