Игровые задания для детей по произведениям Николая Носова

1.

Государственное образовательное учреждение Школа № 1370
Игровые задания
по рассказам Н.Н.Носова
«Затейники»,
«Ступеньки»,
«Живая шляпа»
Трифанова Е.В.
Лукашина И.В.

2.

Что перепутал художник?
Образовательные задачи:
• поддерживать интерес к ранее прочитанным произведениям Н. Носова;
• формировать умения добиваться правильного результата при выполнении
задания;
• формировать умение пояснять и комментировать свой выбор при выполнении
занимательного задания;
• формировать социальную компетентность при работе в паре;
• закреплять осознанное понимание последовательности чисел первого десятка.

3.

Рекомендации для педагогов
• игровые задания рекомендуются для детей старшего дошкольного возраста
после прочтения произведений Николая Носова «Затейники», «Ступеньки»,
«Живая шляпа»;
• для организации образовательной деятельность с группой детей рекомендуется
показ заданий в формате презентации;
• для организации образовательной деятельность в малых подгруппах или
индивидуально рекомендуется работа в рабочих листах.
• слайды презентации с символом
рабочих листов.
можно использовать в работе в качестве

4.

Что перепутал художник?
Найдите несоответствие между иллюстрацией и содержанием произведения, объясните «ошибку художника».

5.

Что перепутал художник?
Найдите несоответствие между иллюстрацией и содержанием произведения, объясните «ошибку художника».

6.

Что перепутал художник?
Найдите несоответствие между иллюстрацией и содержанием произведения, объясните «ошибку художника».

7.

«Третий лишний» (какая иллюстрация лишняя)
1
2
3

8.

«Третий лишний» (какая иллюстрация лишняя)
1
2
3

9.

«Третий лишний» (какая иллюстрация лишняя)
1
2
3

10.

Как называется рассказ Н.Н. Носова
1
2
3

11.

Как называется рассказ Н.Н. Носова
1
2
3

12.

Как называется рассказ Н.Н. Носова
1
2
3

13.

Посчитай ступеньки вместе с Петей
5
4
1
2
10
6
8
3
9
3
7
2
10
7
5
6
9
1
4
8

14.

Посчитай ступеньки вместе с Петей (проверочный лист)
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

15.

Посчитай ступеньки вместе с Петей
Вариант работы №1 (работа в паре)
• паре детей предъявляется «рабочий лист» с изображением двух лестниц и по
набору карточек с цифрами от 1 до 10 на каждого ребенка. На каждой из
лестниц нарисованы 10 кружков.
• Дети в паре договариваются, кто с Петей будет подниматься по лестнице, а
кто спускаться с нее.
• В соответствии с выбором дети раскладывают цифры из наборов в пустые
кружки на лестнице в прямом или обратном порядке.
Вариант работы №2 ( индивидуальный лист)
• Пронумеруй ступеньки в прямом и обратном порядке (соедини правильно
цифры или напиши цифры).