Краеведение в работе учителя истории

1.

Мастер –класс
«Краеведение
в работе учителя истории»
РУМЯНЦЕВА МАРИНА БОРИСОВНА
УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ
I КАТЕГОРИИ
МБОУ СОШ №11 ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ВИЧУГА
ИВАНОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
МОЁ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
УВАЖЕНИЕ К СЕБЕ,
УВАЖЕНИЕ К ДРУГИМ,
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОИ ДЕЙСТВИЯ.

2.

Краеведение –
основа патриотизма
«Знание родного края - наша сила и
величие Родины»
Ф.А.Щербина, историк

3.

Краеведение учит людей любить
не только свои родные места, но и
знать о них. Приучает
интересоваться историей,
искусством, литературой, повышать
свой культурный уровень. Это самый массовый вид науки.
Д.С.Лихачёв.

4.

СВЯЗЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА С
КРАЕВЕДЧЕСКИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
Государственный
образовательный
стандарт
Формирование
общеучебных навыков,
обеспечение познания
особенностей региона,
места проживания и
создание условий для
успешной адаптации в
микросреде.
Система краеведческого
образования
Духовно–ценностной и
практической
ориентации
ученика в окружающем
микромире (городе),
содействовать развитию
ребенка, достижению им
определенного уровня
образованности.

5.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ
Возможности воспитания патриотизма
у подрастающего поколения, заложенные в
краеведческой деятельности, не
реализуются сами по себе, необходима
целенаправленная, систематическая
деятельность педагогов, разработка
программ, методических рекомендаций

6.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ
КРАЕВЕДЧЕСКОЙ РАБОТЫ
1. Создать условия для
формирования
системы
краеведческой работы
в
школе;
2.
Привлечь
внимание
учащихся
к ведению поисковой и
исследовательской работе;
3. Научить учащихся составлять и оформлять
краеведческие работы с использованием источников,
литературы, интернет-ресурсов и т.д.;
4. Научить учащихся пропагандировать краеведческие
знания (использование краеведческого материала на
классных часах, тематических вечерах и другое).

7.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ
.

8.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ
урочная
внеурочная
•Поисковоисследовательская
деятельность
•Туризм
•Тематические вечера
•Конкурсы
•Олимпиады

9.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
КРАЕВЕДЧЕСКИХ РАБОТ
1. Классный час по материалам краеведческой
работы на тему «Великая Отечественная война и
город Вичуга в годы войны».
(работа написана группой учащихся с использованием
документов
городского
архива,
воспоминаний
участников войны, документов архива городского
военкомата, материалов городского краеведческого
музея, литературы).

10.

2. Классный час по материалам краеведческой
работы на тему «Вичугские медики в годы Великой
Отечественной войны». краеведческая работа написана
группой учащихся с использованием
документов
городского
архива,
городского военкомата, архива ЦРБ,
материалов
городского
краеведческого музея, воспоминаний
участников войны и тружеников
тыла).

11.

3. Тематический вечер по материалам краеведческой
работы на тему «Гори, сияй его звезда!» (о героеземляке Алексее Мухине).
(краеведческая работа написана Савичевой
Анастасии
и
Трухиной
Кариной
с
использованием
документов
городского
архива,
городского
военкомата,
газет,
воспоминаний преподавателей, литературы).

12.

13.

4. Тематический вечер по материалам краеведческой
работы на тему «Во имя веры» (из истории СвятоВоскресенского храма).
(краеведческая
работа
написана
Голубевым
Кириллом и Харитоновой
Елизаветой
с
использованием
документов
Государственного архива
Костромской
области,
материалов
интернетсайта, устных источников
и литературы).

14.

5. Тематический вечер по материалам краеведческой
работы на тему «Расстрелянная вера». (о священнике
Свято-Воскресенского храма г. Вичуга – отце Феодоре,
который был расстрелян в 1937 году).
(краеведческая работа написана Подлужным Михаилом, учащимся 9
«В» класса МБОУ СОШ №11 с использованием устных источников,
литературы, материалов интернет-сайта).

15.

ВЫСТУПЛЕНИЕ-ДОКЛАД
М.ПОДЛУЖНОГО НА ТЕМУ
«РАССТРЕЛЯННАЯ ВЕРА»

16.

17.

6. Классный час по материалам краеведческой
работы «Летопись моей родословной».
(краеведческая работа написана
семьей Подлужного Михаила,
учащегося 9 «В» класса МБОУ
СОШ №11 в 2019-2020 учебном
году. Работа написана на
основании
документов
семейного архива, Ивановского
областного архива, документов
городского архива, литературы,
материалов интернет-сайта,
устных источников).

18.

7. Классный час по материалам краеведческой
работы «Родословная моей семьи».
(краеведческая работа написана семьей Груздевой Юлии,
учащейся МБОУ СОШ №11. Работа написана на основании
документов семейного архива, документов городского архива,
литературы, материалов интернет-сайта, устных источников).

19.

Исследовательская деятельность –
общеинтеллектуальное направление
внеурочной
активности
в рамках ФГОС и база для новой
системы
оценки
качества
образования
самими
обучающимися.

20.

Если ученик в школе не
научился сам ничего творить, то
и в жизни он всегда будет только
подражать, копировать, так как
мало таких, которые бы,
научившись копировать, умели
сделать самостоятельное
приложение этих сведений.
Л.Н.Толстой

21.

В КРАЕВЕДЕНИИ ПРИМЕНЯЮ СЛЕДУЮЩИЕ
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
«технология интерактивного обучения» - обучение,
погруженное в общение, основанное на взаимодействии,
получении конкретного опыта, осмыслении его и применении на
практике;
«технология проектного обучения» - создаю условия для
реализации
умений
и
компетентностей,
связанных с
планированием работы, разработкой поэтапной программы
действий от замысла до готового продукта;
«технология развития критического мышления» - целевое
назначение которой, в формировании таких гражданских умений
и навыков, как умение вырабатывать своё собственное мнение,
осмыслить опыт, логично выстроить цепь доказательств,
выразить себя.

22.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ФОРМ В
КРАЕВЕДЕНИИ
Метод проектов
Мультимедиа-технологии
Заочные путешествия
Круглый стол
Участие в патриотических акциях
Встречи с земляками
Вахта памяти
Такие формы работы имеют просветительскую направленность.
Это определенный социальный опыт, в процессе которого
обучающиеся выделяют социально-значимые проблемы,
проектируют свою деятельность овладевают
коммуникативными навыками.

23.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОКОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ПРОЦЕССЕ КРАЕВЕДЕНИЯ
программы, выпущенные фирмой
«Кирилл и Мефодий» Электронные энциклопедии
Программы редактирования веб-страниц
Текстовый редактор Microsoft Offise Power Point
Microsoft Offise WORD
"Сеть творческих учителей" - сайт для педагогов www.it-n.ru
http://www.i-u.ru/biblio/archive/chernov_stanovlenie/04.aspx
- Концепция формирования информационного общества
в России

24.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КРАЕВЕДЕНИЯ НА УРОКАХ
Благодаря
краеведению
мне
удалось
внести
в
учебновоспитательный процесс элемент
живого созерцания.
На уроках истории Отечества, на
местном материале раскрывается
участие земляков в важнейших
исторических
событиях,
показывается
хозяйственное,
экономическое
и
культурное
значение края в развитии нашего
государства, в укреплении его
могущества,
что
способствует
патриотическому
воспитанию
молодежи.

25.

В ОБУЧЕНИИ КРАЕВЕДЕНИЮ ПРЕОБЛАДАЕТ
ЛИЧНОСТНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД
Методы и формы работы основаны на идее
активности, ответственности и инициативы
самих
обучаемых,
на
развитие
их
познавательного интереса.

26.

МОИ ДАЛЬНЕЙШИЕ ЗАДАЧИ
Повышать педагогическую
компетенцию,
осваивать новые методы
эффективного взаимодействия с
детьми,
осуществлять плодотворную
работу по организации
патриотического воспитания
школьников.

27.

«……. Будем учить ребёнка
думать, откроем перед ним
первоисточник мысли –
окружающий мир. Дадим ему
величайшую человеческую
радость – радость познания».
(В.А.Сухомлинский)