Человек и общество. Глобализация, глобальные проблемы человечества. Человек, индивид, личность

1. Подготовка к ОГЭ по обществознанию

ПОДГОТОВКА К ОГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Раздел 1.1. Человек и общество
Глобализация, глобальные проблемы человечества
Человек, индивид, личность
Деятельность

2. ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

3.

4. Глобальные проблемы

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

5.

6. Глобальные проблемы

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ

7.

Какая тенденция является основной в развитии
современного общества?
1.
Миграция
2.
Глобализация
3.
Милитаризация
4.
Деградация
Что из перечисленного относится к глобальным
проблемам человечества?
1. Переход к постиндустриальному обществу
2. Развитие массовой культуры
3. Исчезновение биологических видов
4. Глобализация мировой экономики

8.

Что из перечисленного относится к
экологическим проблемам?
1. Перенаселенность стран Азии и Африки
2. Глобальное потепление
3. Распространение международного
терроризма
4. Бурное развитие техники

9.

Глобальная экологическая проблема
проявляется
1.
2.
3.
4.
В угрозе мировой войны
В появлении новых вирусных болезней
В распространении международного
терроризма
В истощении природных ресурсов

10.

1.
2.
3.
4.
В результате данного процесса
происходит сближение наций и
народов, постепенно стираются границ
и человечество превращается в
единую политическую и экономическую
систему. Это процесс
Эмиграции
Демократизации
Глобализации
Урбанизации

11. Человек как биосоциальное существо

ЧЕЛОВЕК КАК БИОСОЦИАЛЬНОЕ
СУЩЕСТВО

12.

Биологическое и социальное в человеке
Человек – биосоциальное
существо, обладающее развитым головным
мозгом, членораздельной речью и способностью
преобразовывать окружающий мир под свои цели
Биологическое
начало:
1) Анатомия;
2) Физиология:
протекание
различных
процессов в
организме (питание,
дыхание, сон и т.д.).

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение)
Деятельность – особая форма взаимодействия
человека с окружающим миром, преобразование его
под потребности человека
Деятельность человека
Активность
животного

20.

Результат
итог, продукт
Средства
достижения
(предметы труда, орудия
труда, технологии)
Цель
образ
результата
Основная схема деятельности

21.

22.

Субъект - тот, кто осуществляет деятельность
Объект - то, на что направлена деятельность
Определите объекты и субъекты
деятельност?

23.

Биологическое и социальное в человеке
Потребности – осозноваемая и переживаемая нужда
в чем-либо

24.

1.
2.
1.
2.
3.
4.
По характеру отношений к окружающему
миру:
Практическая
Духовная
По общественным сферам:
Экономическая
Духовная
Социальная
Политическая

25.

Деятельность
форма взаимодействия с окружающим миром
Игра
ребёнок
Учёба
школьник
Общение
Труд
взрослые

26.

27.

28.

Труд– деятельность, в процессе
которой создаются продукты,
необходимые для удовлетворения
потребностей человека
и общества.
Труд направлен на достижение
практически
полезного результата

29. Общение как вид деятельности

ОБЩЕНИЕ КАК ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Общение– вид деятельности,
при котором
происходит обмен информацией, идеями
и эмоциями

30.

Самореализация –
воплощение в
действительности
планов, жизненных
целей

31. Потренеруемся

ПОТРЕНЕРУЕМСЯ
О какой потребности человека рассуждает
современный философ: «... главная страсть
человека — это быть, исполниться, состояться»?
1) в самоконтроле
2) в самореализации
3) в самопознании
4) во власти

32. Потренеруемся

ПОТРЕНЕРУЕМСЯ
Получение новой информации об
окружающем мире является главной целью
деятельности
1) практической
2) художественной
3) трудовой
4) познавательной

33. Потренеруемся

ПОТРЕНЕРУЕМСЯ
Эти потребности человека выражаются в
стремлении сохранить и защитить свою жизнь,
своих родных и жилище от вторжения, стихийных
бедствий, дискомфорта. Это
1) духовные потребности
2) социальные потребности
3) физиологические потребности
4) потребности в безопасности

34.

Биологическое и социальное в человеке
Социальной сущностью человека
обусловлена его потребность в
1)дыхании
2)питании
3)самосохранении
4)самореализации

35.

Биологическое и социальное в человеке
В приведённом списке указаны черты сходства
человека с животными и отличия человека от
животных. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера черт сходства, а во
вторую колонку – порядковые номера черт
отличия.
1) потребность в пище и воде
2) способность к творчеству
3) способность к чувственному познанию
4) наличие сознания
Черты сходства
Черты отличия

36.

Личность. Особенности подросткового возраста
Индивид – конкретный
представитель человеческого рода
Индивидуальность – неповторимое
своеобразие, отличительные
особенности (внутренние и внешние)
от других людей.
Личность – совокупность социальных
качеств, которые приобрел индивид в
процессе жизни и проявляет их в
разнообразных формах деятельности
и поведения.

37.

Личность. Особенности подросткового возраста
Социализация – это процесс усвоения и
дальнейшего развития индивидом культурных норм
и социального опыта, необходимых для успешного
функционирования в обществе.
Процесс социализации продолжается всю жизнь.

38.

Задатки – природная
предрасположенность
человека к тому или
иному виду
деятельности
Способности –
индивидуальнопсихологические
особенности личности,
от которых зависит
успешное выполнение
определённой
деятельности
Талант – высший
уровень развития
способностей, который
позволяет получить
продукт деятельности,
отличающийся
новизной,
совершенством и
значимостью
Гениальность –
высшая ступень
развития таланта,
позволяющая
осуществлять
принципиальные
сдвиги в той или иной
области

39. Потренеруемся

ПОТРЕНЕРУЕМСЯ
Юля от природы обладает музыкальным слухом,
но она не стала заниматься музыкой, чтобы
развить это качество. Какое понятие
характеризует способности Юли?
1) мастерство
2) задатки
3) гениальность
4) талант

40.

Личность. Особенности подросткового возраста
Саша хорошо учится в
общеобразовательной и музыкальной
школе. Он помогает маме воспитывать
младших сестрёнку и брата. Всё это
характеризует Сашу как
1)гражданина
2)индивида
3)личность
4)сына

41.

Личность. Особенности подросткового возраста
Сергей высокого роста кареглазый
блондин. Перед контрольными работами
он всегда сильно волнуется
1)товарища
2)индивида
3)личность
4)индивидуальность

42.

Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много
времени отдаёт компьютерным играм. Сравните два
вида деятельности, упомянутые в условии задания –
учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку
таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую
колонку – порядковые номера черт отличия игры от
учёбы или учёбы от игры.
1) даёт возможность овладеть новым опытом
2) построена на замещении реальных объектов условными
3) имеет определённые мотивы и цели
4) ведёт к усвоению предметных областей
Черты сходства
Черты отличия