Воспитание ребенка с ограниченными возможностями здоровья в семье

1. Консультация Воспитание ребенка с ограниченными  возможностями здоровья в семье

КОНСУЛЬТАЦИЯ
ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА
С
ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
В СЕМЬЕ
Составила педагог – психолог
МБДОУ «Детский сад № 11 г. Челябинска»
Сенько Е.Ю.

2. «Особый» ребенок

«ОСОБЫЙ» РЕБЕНОК
Мир особого ребёнка — он
закрыт от глаз чужих.
Мир особого ребёнка —
допускает лишь своих.
Мир особого ребёнка
интересен и пуглив.
Мир особого ребёнка
безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,
добродушен и открыт.
Мир особого ребёнка иногда
он нас страшит.
Почему он агрессивен?
Почему не говорит?
Мир особого ребёнка — он
закрыт от глаз чужих.
Мир особого ребёнка —
допускает лишь своих!

3.

Не считайте обращение к специалисту
(неврологу, психиатру или психологу)
«клеймом на всю жизнь»,
не настраивайтесь негативно
, если такую консультацию вам
предложат воспитатели.
Невозможно помочь детям,
не понимая, в чем причина их
проблем.

4.

Не ругайте детей, если
они неловки,
недостаточно
сообразительны.
Надо помнить, что
критика только снижает
и без того невысокую
самооценку.

5.

Не фиксируйте
внимание ребенка на
оценке и тем более не
наказывайте за то, что
«педагог жалуется».
Расскажите педагогу
об особенностях сына
(дочери),
разработайте
совместную стратегию
воспитания и обучения

6.

Обеспечьте
ребенку как
можно больше
впечатлений,
систематически
знакомьте его с
окружающим
миром.

7.

Не оценивайте
неудачи ребенка как
проявление лени
или «плохого»
характера, не
стремитесь к тому,
чтобы он
соответствовал
«нормальным», на
ваш взгляд,
критериям.

8.

Главные методы
воспитания в семье это пример, общие с
родителями занятия,
беседы, поддержка
ребёнка в разных делах,
в решении проблем,
привлечение его
в разные виды
деятельности в семье и
вне ее.

9.

Принимайте и любите
своего ребенка таким,
каков он есть.

10.

Уважаемые родители, сами,
или с помощью специалистов,
вы обязательно сможете выстроить
понятную для ребенка,
эффективную стратегию воспитания,
позволяющую всем чувствовать себя
комфортно, выбрать тот или иной
вид взаимодействия
с ребенком
в конкретной ситуации.