Социальные медиа и гибкие образовательные практики

1. Социальные медиа и гибкие образовательные практики.

В рамках образовательного
проекта «Да!»
Выполнила : Махрова В.В.

2. Цель проекта:

1. Поддержка и успешная социализация обучающихся с
особыми образовательными потребностями.
2. Непрерывность,
доступность,
адресность,
мобильность,
открытость
дополнительного
образования.
3. Поиск
социального
партнерства,
сетевое
сотрудничество (школа – центр детского технического
творчества)
4. Осознанное стремление обучающихся к постоянному
самообразованию,
исследовательской,
проектной
деятельности.
5. Методическая поддержка процесса обучения

3. Задачи проекта:

1. Обеспечение равных возможностей доступа к образовательным
услугам детей: с особыми образовательными потребностями,
временно не имеющих доступа в учреждения дополнительного
образования (обучающиеся, находящиеся на надомном обучении,
на длительном больничном, в удалении от УО)
2. Обеспечить доступ к классу в формате видеотрансляций, онлайн
включений, дней открытых дверей
3. Размещать на экране всю необходимую информацию (рисунки,
схемы, ссылки на источники, видео и т.д.)
4. Развитие УУД ( способность к саморазвитию, рост мотивации к
обучению, познавательной деятельности, социальных и
межличностных
взаимодействий,
организация
учебного
сотрудничества
с педагогами и сверстниками, построение
индивидуальной
образовательной
траектории,
овладение
спецификой предмета, формирование научного типа мышления,
владение ключевыми понятиями, терминологией, формирование
ИКТ-компетенции)

4. Задачи проекта:

1. Обеспечение взаимодействия всех участников электронной
образовательной среды
2. Развитие умений и качеств, необходимых человеку 21 века:
ответственность и адаптивность
• Мультимедийная и сетевая коммуникации
• Творчество и любознательность, открытость новым идеям.
• Критическое и системное мышление.
• Умения работать с информацией и медиаресурсами (поиск, анализ,
создание, передача информации различными способами в различных
формах)
• Межличностное взаимодействие и сотрудничество (лидерские
качества, продуктивность, умение работать в команде, сопереживать,
уважать различные мнения)
• Умения ставить и решать проблемы
• Саморазвитие
• Социальная ответственность (действия в интересах сообщества,
сетевой этикет)

5. Диаграмма Ганта

2014-2015 учебный год
КЛЮЧЕВЫЕ СОБЫТИЯ (РЕЗУЛЬТАТ)
Создание системы критериев оценки качества
обучения детей в смешанной группе
Повышение квалификации участников проекта
по работе с особыми детьми
Разработка специализированного УМК
Создание современной материальнотехнической базы
Формирование готовности родительской
общественности к совместному и
электронному обучению
Создание условий для безопасного
образовательного процесса
Мониторинг родительского спроса и ожиданий
Анализ программ технической направленности
на возможность включения инклюзии в
образовательный процесс
Разработка ЭОС технической направленности
IX-X
XIXII
I-II
III-IV
V
2015-2016 учебный год
VI
IX-X
XIXII
I-II
III-IV
V
VI

6. SWОT - анализ

7. Фокус группы

Учащиеся 10-17 лет:
Педагоги: 2 человека
Администрация (методист, завуч по учебной
работе)СПБЦД(ю)ТТ: 2 человека
4 группы
1 группа – 15 человек (10-11 лет)
2 группа 15 человек (12-13 лет)
3 группа - 12 человек (14-15 лет)
4 группа - 12 человек (16-17 лет)
ИТОГО: 54 обучающихся + 4 взрослых = 58 человек
1. ГБОУ школы Санкт-Петербурга
2. Обучающиеся СПБЦД(ю)ТТ Санкт-Петербурга

8. Фокус

9. Ожидаемые образовательные и социальные эффекты

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Повышение удовлетворенности обучающихся качеством жизни за счет
возможностей самореализации.
Повышение
конкурентоспособности
выпускников
на
основе
сформированных компетенций и личностных качеств.
Взаимодействие семьи-школы-центра- внешних партнеров - электронной
образовательной среды (социальное партнерство, сетевое взаимодействие)
Повышение мобильности, качества и доступности образования как ресурса
роста личности современного общества, достижение личностного успеха
Развитие «компетентности к обновлению компетенций», позволяющей в
условиях стремительного роста информационных потоков и темпа
социальных изменений справляться с различными жизненными
проблемами
Повышение конкурентоспособности личности, общества и государства
Снижение темпов роста социальных рисков: (отсутствие поддержки
детских объединений, социальное сиротство, агрессивное поведение,
моральная незрелость, неспособность совладать с трудностями)

10. Ссылки на ресурсы

•http://veronikamakhrova.blog
spot.ru
•https://sites.google.com/site/pr
oektda/

11. Подпроект «Кнопка»

12. ЭОС Проект «Да»