Нейропсихологические игры и упражнения для дошкольников

1.

Нейропсихологические
игры и упражнения
для дошкольников
Подготовила:
учитель-логопед МБОУ Ленинская СОШ № 47
Кабочкина Е.М.

2.

Нейроигры – это различные
телесно-ориентированные
упражнения, которые
позволяют через тело
воздействовать на мозговые
структуры

3.

Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозга
и передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие
слаженности в работе полушарий мозга – частая причина трудностей в обучении
детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии
несформированности
межполушарного
взаимодействия
не
происходит
полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое
из которых постигает внешний мир по-своему.
Левое полушарие оперирует словами, условными знаками и символами; отвечает
за письмо, счёт, способность к анализу. Доминирование правого полушария
определяет
склонность
к
творчеству,
конкретно-образный
характер
познавательных процессов.
Правое полушарие мозга оперирует образами реальных предметов, отвечает за
ориентацию в пространстве и легко воспринимает пространственные отношения.
Для детей с нарушениями речи характерно выраженное нарушением
межполушарного взаимодействия. Предлагаемые задания направлены на
развитие интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Данные
игровые сеансы помогают синхронизации работы полушарий мозга, что повышает
его функциональные возможности.

4.

Нейроигры рекомендованы детям, которые
склонны к импульсивным, случайным реакциям,
испытывают трудности в усвоении инструкций и
правил, часто отвлекаются и не удерживают внимание,
"застревают" и не могут переключиться с
неправильного способа выполнения задания на
правильный.
Один из важных способов борьбы с такими
проблемами – развитие у ребенка речевой регуляции
своих действий. С помощью проговаривания вслух
дети лучше справляются с импульсивностью,
удерживают задачу, легче замечают и контролируют
свои ошибки.

5.

Виды упражнений:
дыхательные,
глазодвигательные, телесные
перекрестные упражнения,
упражнения для развития
мелкой моторики рук,
релаксационные упражнения,
развитие коммуникативной и
когнитивной сферы, упражнения
с правилами.

6.

Рекомендую педагогам
регулярно использовать в
образовательной
деятельности
нейропсихологические
игры
и
упражнения,
направленные на развитие
межполушарных связей.
.

7.

8.

Психографика

9.

10.

11.

12.

Кулак-ребро-ладонь

13.

14.

15.

Таблица Шульте
Ритмическая схема

16.

17.

18.

19.

20.

Вывод: игра – ведущий вид деятельности
детей дошкольного возраста, такие
разнообразные сеансы будут полезны детям,
развитие которых соответствует возрастной
норме, а также могут использоваться как
вторичная психопрофилактическая работа по
сопровождению детей с овз, при проведении
логопедических, психокоррекционных,
общеразвивающих занятий.

21.

22.

ПОПРОБУЕМ
ВСЕ
ВМЕСТЕ !