Нейропсихологические игры и упражнения в работе с детьми с нарушениями интеллекта

1.

Сыктывкар, 2025
Нейропсихологические игры
и упражнения в работе
с детьми с нарушениями
интеллекта
Подготовила
воспитатель Н.И.Минеева
Сыктывкар, 2025

2.

Актуальность проблемы.
Специалисты отмечают катастрофическое нарастание нарушений
как соматического, так и психологического характера среди детей
всех возрастов.
У массы детей наблюдаются:
задержки
и
искажения
психоречевого
развития,
несформированность произвольной саморегуляции, дисграфии и
т.д.;
различные психопатологические феномены (агрессивность,
повышенная возбудимость/истощаемость, склонность к неврозо- и
психопатоподобным явлениям);
соматическая и психосоматическая уязвимость.
В совокупности это приводит к эмоционально-личностной и
когнитивной неготовности таких детей к обучению и адекватной
адаптации в социуме.

3.

Нейропсихология – это наука, которая сформировалась во
второй половине XX века на стыке общей психологии,
психофизиологии и медицины. Она занимается изучением
влияния функций и особенностей мозга на психические
процессы.
Хорошее интеллектуальное развитие обеспечивается нам
не размером мозга, а количеством нервных связей между
структурами мозга и хорошим мозговым
кровообращением. Именно с помощью движения мы
создаем новую нейронную связь. Когда мы получаем
сенсорный стимул и в ответ начинаем движение,
происходит образование новой нервной связи.

4.

Польза
Нейрогимнастика направленна на развитие подкорковых
структур, межполушарных связей, связей между корой и
подкорковыми структурами.
Результатом нейропсихологических занятий является
улучшение памяти и концентрации внимания, повышение
качества игровой и учебной деятельности, устной и
письменной речи, стабилизация эмоционального фона.
Также занятия позволяют ребенку стать более
внимательным, собранным, спокойным, активизируют
мыслительные процессы, благотворно влияют на физическое
и эмоциональное здоровье.

5.

Виды упражнений:
- дыхательные упражнения;
-растяжки: работа с мышечными дистониями и гипертонусом.
-упражнения на развитие межполушарных связей;
-упражнения на развитие мелкой моторики и зрительномоторной координации;
-упражнения на развитие ловкости и координации движений;
-упражнения на развитие пространственной ориентации и
формирование схемы тела;
На занятиях ребенок повторяет движения инструктора, играет
в паре в мяч, учится подстраиваться и координировать свои
движения в зависимости от движений партнера - все это
тренирует основы успешной коммуникации, улучшает
психическое и физическое развитие детей.

6. Что использую я:

Дыхательная гимнастика
Массажные мячики
Я мячом круги катаю
Взад-вперед его гоняю
Им поглажу я ладошку,
А потом сожму немножко.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
А теперь последний трюк Мяч летает между рук.
(Движения соответствуют тексту

7.

Упражнения на развитие межполушарных связей

8.

Упражнения на развитие мелкой моторики и зрительномоторной координации

9.

Упражнения на развитие пространственной
ориентации и формирование схемы тела;
Упражнения на развитие ловкости и координации
движений

10.

Релаксация

11. Игры и упражнения на развитие произвольности или коммуникативной или когнитивной сфер, релаксационные упражнения. 

Игры и упражнения на развитие произвольности или
коммуникативной или когнитивной сфер,
релаксационные упражнения.
«Игра в животных»
Предложите ребенку показать Вам какое-либо животное
(корову, кошку, лягушку, собаку), подвигаться как животное,
воспроизвести звуки, которые издает это животное, так, чтобы
Вы могли догадаться, что за животное изображает ребенок.

12. Использованная литература:

Выготский Л.С. Развитие высших психических функций : из
неопубликованных трудов: / Л.С. Выготский. – М.: Издательcтво
Академии педагогических наук РСФСР, 1960. – 500 с.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / А.Р.Лурия. — 8-е изд., стер.
— М.: Издательский центр «Академия», 2013. — 384 с.
Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения
при локальных поражениях мозга. – М.: Изд-во МГУ, 1962. – 431 с.
Развитие общей и мелкой моторики для детей с нарушениями
речи / Автор-составитель Е.Н.Маслова. — Волгоград: ИТД
«Корифей», 2005. — 80 с.

13.

Спасибо за внимание.