Кинезиологические упражнения в работе с детьми

1.

КИНЕЗИОЛОГИЧЕСКИЕ
УПРАЖНЕНИЯ В РАБОТЕза
С ДЕТЬМИ,
Отчет о самообследовании
2018 год
ИМЕЮЩИМИ РЕЧЕВЫЕ НАРУШЕНИЯ

2.

Особенности детей с речевыми нарушениями
системное нарушение речевой деятельности,
недостаточная речевая активность,
пространственные нарушения,
расстройства в эмоционально-волевой,
личностной сферах,
незрелость психических процессов,
снижение работоспособности,
общая соматическая ослабленность,
отставание в развитии двигательной сферы,
трудности в процессе усвоения обучающей
программы и адаптации.
2

3.

3
Кинезиология – это наука о развитии умственных способностей и
физического здоровья через определенные двигательные упражнения.
Они позволяют создать новые нейронные связи, развивают
межполушарное взаимодействие и улучшить работу головного мозга,
отвечающего за развитие психических процессов, в том числе речи и
интеллекта.

4.

Задачи кинезиологии:
снятие эмоциональной напряженности,
развитие межполушарной специализации,
синхронизация работы полушарий,
развитие общей и мелкой моторики,
формирование произвольности,
профилактика дислексии и дисграфии,
развитие памяти, внимания, воображения, мышления,
создание положительного эмоционального настроя,
развитие речи.
4

5.

5
Даже детям младшего возраста доступны многие
кинезиологические упражнения. Часто они встречаются в
потешках, пальчиковых играх, песенках-инсценировках: «Гусигуси», «Ладушки», «Идет коза рогатая», «Зайка серенький сидит»
и др.

6.

С пяти лет детям дается комплекс кинезиологичеких упражнений
Для результативности коррекционно-развивающей работы
необходимо учитывать определенные условия:
занятия проводятся ежедневно в доброжелательной обстановке
утром по 7-10 минут,
как часть занятия для детей дошкольного возраста;
от детей требуется точное выполнение движений и приемов.
6

7.

Методы и приемы
7
Растяжки - нормализуют гипертонус и гипотонус
Дыхательные упражнения - улучшают ритмику
организма, развивают самоконтроль и произвольность.
Глазодвигательные упражнения– позволяют
расширить поле зрения, улучшить восприятие,
развивают межполушарное взаимодействие
Телесные движения – развивают межполушарное взаимодействие,
снимают мышечные зажимы.
Упражнения для развития мелкой моторики – стимулируют речевые
зоны головного мозга.
Массаж – воздействует на биологически активные точки
Упражнения на релаксацию – способствуют расслаблению, снятию
напряжения.

8.

По мере усвоения материала рекомендуется усложнять задания:
сочетать с игровым массажем,
чередование однонаправленных и разнонаправленных
движений,
увеличивать скорость выполнения упражнений,
выполнять с закрытыми глазами, (исключить зрительный
контроль),
включать в упражнение глазодвигательные движения или
артикуляционные упражнения,
исключить показ и ориентироваться
только на голос педагога.
8

9.

Кинезиология позволяет:
выявить скрытые способности ребенка,
расширить возможные границы головного мозга,
развивать физические и психофизиологические качества,
сохранить здоровье детей и развивать их тело,
проводить профилактику отклонений развития детей,
улучшить зрительно-моторную координацию,
повысить стрессоустойчивость организма,
синхронизировать работу полушарий,
формировать пространственную
ориентировку,
совершенствовать регулирующую и
координирующую роль нервной системы.
9

10.

Спасибо за внимание!
Контактная информация:
Богданова Татьяна Ивановна
Учитель - логопед
Е – mail: [email protected]
10