Социально - педагогический проект «твой выбор»

1. Социально - педагогический проект «ТВОЙ ВЫБОР»

Касьяненко Виктория
Магистратура ФППК КубГУ
КАФЕДРА ОБЩЕЙ И СОЦИАЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
Направление: Педагогика
Магистерская программа: Высшая школа

2. Актуальность проекта

Период постоянных социальноэкономических реформ в нашем
государстве и многогранность культурных
,социальных, политических и
экономических проблем приводит
педагогов к поиску оптимальных путей
подготовки молодежи к современной
жизни. Политическим руководством
страны декларировано, что российским
обществом в настоящее время взят курс
на построение правового государства. Не
вызывает сомнения, что
непосредственно участвовать в этом
процессе и жить в гражданском
обществе предстоит нынешнему
поколению подростков.

3. Актуальность проекта

В “Концепции модернизации российского образования на период до
2010 года” определены приоритетные направления образования, среди
которых одними из главных стали: усиление воспитательного
потенциала образовательного процесса, организация эффективного
гражданского образования. Однако приходится признать, что “в
постсоветский период так и не удалось создать целостную систему
воспитания в школе, ориентированную на становление и развитие
личности, готовой жить в гражданском, демократическом обществе и
правовом государстве, личности свободной, обладающей чувством
собственного достоинства, гуманистически ориентированной,
толерантной, характеризующейся гражданственностью и
патриотизмом.”
Главной целью гражданского образования является воспитание
гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском
обществе. Такой гражданин должен обладать определенной суммой
знаний и умений, иметь сформированную систему демократических
ценностей, а также готовность участвовать в общественнополитической жизни школы. Гражданское образование представляет
собой единый комплекс, стержнем которого является
политическое, правовое и нравственное образование и воспитание,
реализуемое посредством проведения внеклассной и внеурочной
работы, а также создания демократического уклада школьной
жизни и правового пространства школы.

4.

Таким образом, современные тенденции в общественнополитической жизни страны выдвигают особые требования к
процессу образования новой генерации молодых граждан
России. Педагогический процесс в этом аспекте призван
обеспечить формирование истинного гражданина и патриота
своей Родины, человека, осознающего высокую ценность
свободы и демократии, личности социально активной и
ответственной.
Учитывая это, возникает потребность в проведении
специально организованной учебной и воспитательной
работы направленной на развитие чувства
гражданственности и патриотизма, поскольку именно они
максимально способствуют возникновению у школьника
активной жизненной позиции.

5. Идея проекта

Основная идея проекта заключается в том, что
учебно-воспитательный процесс в условиях
образовательного учреждения должен
реализовывать свои функции не только в форме
передачи подросткам определенной суммы
знаний, умений и навыков, но и реально готовить
учеников к участию в строительстве
гражданского общества.
Необходимо, чтобы образовательный процесс,
осуществляемый в условиях воспитательной
системы школы, был ориентирован на
эффективную подготовку детей к реальной
жизни.

6.

Социално-педагогический проект дает учащимся
возможность связать и соотнести общие
представления, полученные в ходе уроков, с
реальной жизнью, в которую вовлечены они сами, их
друзья, учителя. В ходе реализации проекта
учащиеся активно используют свои знания,
общаются и сотрудничают друг с другом.
Таким образом, педагогический потенциал данного
проекта направлен на социализацию его участников,
их осознанную адаптацию к существующим
условиям; на формирование умения продуктивно
взаимодействовать с окружающим социальным
пространством, улучшая его по мере своих сил и тем
самым решая свои проблемы.

7. Цель проекта

Развитие у подростков гражданской
компетентности личности в условиях среднего
общеобразовательного учреждения.

8.

Объект проекта: школьники-подростки
Предмет проекта: гражданско-правовые
отношения.
Гипотеза проекта: работа над проектом
“ТВОЙ ВЫБОР” повысит уровень
гражданской компетентности личности,
обеспечит формирование реального опыта
жизнедеятельности школьника в
гражданско-правовом пространстве школы.

9. Предполагаемые методы

Для реализации цели проекта и проверки гипотезы
могут быть использованы следующие методы:
Анализ психолого-педагогической, методической
литературы;
Педагогическое наблюдение;
Интервьюирование;
Анкетирование.

10. Основные термины

Под гражданско-правовым воспитывающим пространством
будем понимать совокупность социально-педагогических
условий, возникающих благодаря специально организуемой
деятельности и направленных на сотворчество субъектов
образовательного процесса. Важнейшим признаком
гражданско-правового пространства являются
установившиеся внутри его гражданско-правовые
отношения.
Гражданская компетентность личности – совокупность
готовности и способностей, позволяющих ей активно и
эффективно реализовывать весь комплекс гражданских
прав и обязанностей в демократическом обществе,
применить свои знания и умения на практике.

11. Этапы реализации проекта «ТВОЙ ВЫБОР»

Этап проекта
Ожидаемые результаты
Мотивационный этап:
Изучение психолого педагогической, методической
литературы по теме социальнопедагогического проектирования.
Создание мотивации участников
практико-ориентированного
проекта.
Дать понятие гражданского
общества и правового
государства, обозначить роль
президента в правовом
государстве.
Осознание учащимися
необходимости проведения и
участия в выборах президента
школы, государства. Понимание
роли прав и обязанностей
избирателей и избираемых в
школьной жизни, в жизни
общества.

12.

Этап проекта
Ожидаемые результаты
Планирующий этап:
Определение темы и цели
проекта, формулирование задач.
Составление плана работы над
проектом.
Развитие навыков проектной и
исследовательской
деятельности. Развитие у
учащихся навыков
планирования своей
деятельности.

13.

Этап проекта
Ожидаемые результаты
Информационный этап:
Посещение правового лектория
Поиск и изучение литературы по
теме проекта
Консультации с постоянными
членами избирательной
комиссии среди учителей школы
Встреча с депутатом Городской
Собрания по вопросам
избирательной компании
Обмен опытом аналогичных
проектов на форумах сети
Интернет.
Развитие навыков поисковой
деятельности, приобретение
опыта продуктивного
взаимодействия и
сотрудничества.

14.

Этап проекта
Ожидаемые результаты
Организационный этап:
Выбор формы проведения
голосования.
Организация работы
избирательной комиссии, счетной
комиссии
Формирование списка
претендентов на пост президента
Совета школы.
Организация инициативных групп
по подготовке предвыборных
компаний.
Организация работы прессцентра.
Перенос полученных знаний на
практик, приобретение опыта
парной и групповой работы, опыта
продуктивного взаимодействия и
сотрудничества.

15.

Этап проекта
Ожидаемые результаты
Операционный этап:
Выпуск агитационных
материалов.
Проведение встреч
претендентов на пост
президента с избирателями.
Проведение дебатов между
претендентами на пост
президента.
Выборы президента Совета
Школы.
Освещение хода предвыборных
компаний и голосования по
средствам пресс-центра.
Приобретение опыта публичных
выступлений, опыта
продуктивного взаимодействия и
сотрудничества.
Развитие критического
мышления.
Проявление социальной
активности и ответственности.

16.

Этап проекта
Рефлексивно-оценочный
этап:
Документальное оформление
проекта.
Общее собрание. Анализ
полученных
результатов(сравнение того, что
получилось, с тем, что было
задумано)
Размещение социальнопедагогического проекта на сайте
школы.
Ожидаемые результаты
Соотнесение общих
представлений и знаний с
реальной жизнью.
Оценка своего участия в проекте.
Осознание ответственности за
общественно-политическую
жизнь школы, государства.
Понимание ценности свободы и
демократии

17. Список литературы

Воспитание юного гражданина – острая проблема
современного школьного образования // Преподавание
истории и обществознания в школе.2003, №7.
Колесникова И. А. Педагогическое проектирование: Учеб.
пособие для высш. учеб. заведений / И.А.Колесникова,
М.П.Горчакова-Сибирская; Под ред. И.А. Колесниковой. — М:
Издательский центр «Академия», 2005. — 288 с.
Конышева Н.М. Проектная деятельность школьников. /
Современное состояние и проблемы // Начальная школа.
2006, №1.
Курбатов В.И., Курбатова О.В. Социальное проектирование:
Учебник. Ростов-на - Дону, 2001.-287с.
Луков В.А. Социальное проектирование. М., Флинта. 2003.
Письмо Министерства образования РФ от 15 января 2003 года
№13-51-08/13 “О гражданском образовании учащихся
Российской Федерации” //Вестник Образования России.2003,
№7.
Селевко Г.К., Селевко А.Г. Социально-воспитательные
технологии. М., 2002. - С. 8.

18.

Благодарю за
внимание!