Организация научной работы учащихся в области филологии. Русский язык

1.

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОЙ
РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ В
ОБЛАСТИ ФИЛОЛОГИИ
РУССКИЙ ЯЗЫК
17 ноября 2021 г.

2.

АКТУАЛЬНОСТЬ vs НОВИЗНА
Актуальность:
личная – важно для себя
учебная – важно для освоения предмета
(научная) – важно для развития исследований

3.

Актуальная проблематика исследований по
русскому языку
■ социолингвистика: исследование речи своего класса, своих
ровесников, родителей;
■ функциональные исследования: неологизмы, сленг, имена,
фамилии;
■ история языка: ономастика (происхождение личных имен,
топонимов, урбонимов и т.п.);
■ исследование художеств. текста: тематическая группировка
лексики, экспрессивные средства, ономастикон

4.

Темы, интересные для науки и
общества
■ речевые ошибки, распространенные речевые недостатки;
■ речевая агрессия, этикет, толерантность;
■ лингвистический портрет слова (на материале словарей или
текстов в т. ч. нехудожественных);
■ оценочные значения, прецедентные явления; исследования
грамматики художественного текста

5.

Обеспечивают новизну
■ базы исследований:
лингвистический корпус,
электронные библиотеки (в т.ч. древние тексты),
новые словари
■ методы: лингвистический эксперимент,
лингвистическое портретирование,
проектирование
3

6.

Рекомендации
Российская государственная библиотека
https://www.rsl.ru/
Национальная электронная
библиотека
https://rusneb.ru/
Электронные публикации
Института русской
литературы (Пушкинского
Дома) РАН
http://www.pushkinskijdom.r
u/
Национальный корпус
русского языка

7.

Региональный материал

8.

Неудачные темы
■ Из школьной программы:
– Происхождение фразеологизмов в русском языке
■ Повторяющиеся (неоригинальные, реферативные) :
– Современный школьный жаргон
– Молодежный сленг в функциональном аспекте
■ Очень широкие:
– Изменения в русском языке XXI века
– Язык рекламы
– Пространственная оппозиция «верх – низ» в русском языке

9.

Диагностика эффективности учебного исследования
■ Решает актуальную проблему
■ Корректная теория
■ Освоенный теоретический аппарат
■ Логичность, последовательность
■ Точные интерпретации
■ Показательные примеры
■ Оформление – аккуратное и единообразное
■ Отсутствие ошибок
■ "Сильная" речь (защита)
■ Уверенные ответы на вопросы
■ Эффективная презентация (логичная, лаконичная, иллюстративная)

10.

Представление результатов исследования/ проекта
Презентация – лаконичная:
■ проблема (актуальность)
■ термины и примеры
В защитном слове:
■ этапы исследования
■ результаты
Достигнута ли цель?
Если проект: какой эффект?

11.

Научно-исследовательский проект
Трехчастная структура
теория + исследование
описание продукта/ сам продукт
Подготовка:
■ Определить проблему (актуальная, новая);
■ Составить план: определить теоретические вопросы, выбрать материал
исследования; выбрать форму проекта, способного решить проблему;
■ Подготовить теоретическую часть: определения, имена, классификации;
■ Подготовить исследовательскую часть: картотека, база (таблица), графики;
■ Подготовить описание проекта (паспорт, бриф, тех.задание);
■ (Реализовать проект и оценить его эффективность);
■ подготовить презентацию и сформулировать тезисы для защиты.

12.

Специфика проекта – продукт
■ Словарь
■ Руководство (гайд)
■ Справочник
■ Чек-лист
■ Блог
■ Видеоролик
■ Журнал/ газета
■ Подкаст
■ Экспериментальный текст
■ Игра (в т.ч. компьютерная)
■ Мероприятие /событие (в т.ч. урок)

13.

Критерии оценки результата проекта (продукта):
■ Полезность
■ Оригинальность
■ Целостность
■ Рентабельность

14.

Имеют проектный потенциал
■ Эффективное общение: средства и способы преодоления речевой агрессии
■ Языковая манипуляция как вид речевого воздей ствия
■ Проблемы экологии современного русского языка
■ Рекламные объявления как источник распространения и укоренения
лингвистических ошибок

15.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Комышкова Анна Дмитриевна,
доцент кафедры русского языка и культуры речи
Мининского университета
[email protected]