Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку

1. Система подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Учитель русского языка и
литературы МБОУ «Дабанская
СОШ» Жирохова В.А.

2. Цели: психологически подготовить к ЕГЭ; ознакомить с типологией заданий, с основными требованиями к сочине- нию, со структурой

Цели: психологически подготовить к ЕГЭ;
ознакомить с типологией заданий, с
основными требованиями к сочинению, со структурой КИМов;
углубить знания о системе языка;
совершенствовать учебно-языковые
и коммуникативные умения.

3. Орфография.

Цели:
• повторить и обобщить правила правописания;
• повысить орфографическую зоркость;

4.

• Правописание приставок, корней,
суффиксов и окончаний имен
существительных и прилагательных.
• Правописание –Н- и –НН- в суффиксах
различных частей речи.
• Правописание суффиксов и окончаний
глаголов и глагольных форм.
• Правописание НЕ с различными
частями речи.
• Слитное, дефисное и раздельное
написание слов.

5. Орфоэпия

Цели:
углубить знания об орфоэпии;
повторить правила произношения;
выработать умение соблюдать орфоэпические
нормы;

6.

• Ударение. Роль ударения в слове.
• Акцентологические нормы.
• Ударение в кратких формах прилагательных и
страдательных причастий прошедшего
времени, в глаголах прошедшего времени.
• Тренировочные упражнения, предполагающие
чтение текстов с соблюдением орфоэпических
норм.
• Работа с орфоэпическими словарями.

7. Лексика и фразеология

Цели:
• повторить сведения об основных лексических
понятиях;
• совершенствовать умения работы с
толковым словарем;
• обогащать словарный запас выпускников;

8.

• Лексика русского языка как система.
• Основные лексические единицы
(синонимы, антонимы, омонимы).
Контекстуальные синонимы и
антонимы. Лексический и
морфологический способы
разграничения многозначности и
омонимии.
• Паронимы и парономазы.
• Фразеологизмы. Типы фразеологизмов
по стилистической окраске.

9. Морфемика и словообразование.

Цели:
• повторить основные сведения по
морфемике и словообразованию;
• совершенствовать навыки морфемного и
словообразовательного анализов;

10.

• Морфемы, их типы и функции
• Морфемный анализ. Различение нулевого
окончания и отсутствия окончания.
Разграничение омонимичных морфем.
Словоформы, оканчивающиеся на –ей, -ий.
• Связанные корни. Определение семантики
приставок и суффиксов. Суффикс –ий(-j-).
• Чередование к//оч
• Словообразовательный анализ. Способы
словообразования. Безаффиксный способ.
• Морфолого-синтаксический способ. Лексикосинтаксический способ. Лексико-семантический
способ. Суффиксальное образование имен
существительных и прилагательных.

11. Морфология и культура речи.

• Цели:
• совершенствовать умения анализировать,
классифицировать слова различных частей
речи;
• совершенствовать умения оценивать
морфологические формы с точки зрения
нормативности;
• повторить словообразование наречий,
непроизводные и производные предлоги.

12.

• Род имен существительных и
прилагательных.
• Формообразование имен
существительных и прилагательных.
Окончания И.п. мн.ч имен
существительных. Формы степеней
сравнения имен прилагательных.
• Склонение и особенности сочетаемости
числительных.
• Функциональные омонимы.
Разграничение функциональных
омонимов.

13. Синтаксис и культура речи

• Цели:
• повторить синтаксические нормы, типы связи
слов в словосочетании;
• повторить сведения простых осложненных
предложений;
• углубить знания о сложноподчиненных
предложениях с несколькими придаточными, о
типах придаточных предложений.

14.

• Словосочетание, способы подчинительной
связи. Трудные случаи управления.
• Односоставное предложение с главным
членом-сказуемым.
• Сложноподчиненное предложение. Типы
придаточных.
• Синтаксические нормы. Имена собственные в
предложении. Предложения с причастным
оборотом. Употребление деепричастного
оборота. Форма сказуемого при подлежащемместоимении. Замена придаточной
определительной части СПП причастным
оборотом.

15. Пунктуация

• Цели:
• повторить и обобщить знания пунктуационных
правил.
• совершенствовать пунктуационные навыки

16.

• Знаки препинания в простом и сложном
предложении.
• Знаки препинания в предложениях с
обособленными членами.
• Знаки препинания при вводных
конструкциях.
• Знаки препинания при однородных
членах.
• Двоеточие и тире в простом и сложном
предложениях.
• Знаки препинания в СПП с одним
придаточным.
• Знаки препинания в сложном
предложении с несколькими
придаточными.

17. Работа с текстом.

• Цели:
• совершенствовать умения использовать
основные приемы информационной
переработки текста, выявлять средства связи
предложений в тексте, определять
функциональный стиль и тип текста,
выявлять выразительные средства.

18.

• Текст и его строение. Смысловые отношения
между предложениями. Средства связи между
предложениями текста. Виды связи между
предложениями в тексте.
• Функциональные стили и типы текста.
• Выразительные средства текста. Лексические
средства(тропы).Синтаксические
средства(стилистические фигуры). Сравнение.
Эпитет и метафора. Эпитет и олицетворение. Что
такое парцелляция?

19. Написание сочинения.

• Цели:
• ознакомить с основными требованиями к
сочинению и критериями его проверки.
• научить правильно оформлять сочинение.

20.

• Алгоритм работы с текстом.
• Проблема текста. Категории(виды) проблем.
• Комментарий проблемы и выявление
авторской позиции.
• Аргументация собственной позиции. Виды
аргументов (естественные доказательства,
ссылка на общезначимый опыт, свидетельства
самого автора, ссылки на авторитет,
пословицы, поговорки, примеры из
художественной литературы, логические
доказательства и др).

21. Использованная литература

1. А.Г. Нарушевич «Методика подготовки к ЕГЭ по
русскому языку: планирование занятий, организация
урока, система упражнений».Москва «Педагогический
университет «Первое сентября».
2. Н.А.Гырдымова, Н.В.Слаутина, Е.М.Ткаченко и др.
«Русский язык. Универсальный справочник»,Москва
«Эксмо»2010г.
3. А.А.Лыткина, А.П.Минаева, Е.Н.Чегаева «Подготовка к
ЕГЭ по русскому языку», Москва «Чистые пруды»,
2009г
4. А.В.Дудников, А.И.Арбузова,И.И.Ворожбицкая
«Русский язык» .Москва «Высшая школа»,1981г

22. Спасибо за внимание!