Взаимодействие аллельных генов. Множественный аллелизм. Наследование групп крови по системе АВ0. Резус-фактор. Занятие 7

1.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Занятие 7. Взаимодействие аллельных
генов. Множественный аллелизм.
Наследование групп крови по системе
АВ0. Резус-фактор
Биология. Модуль Классическая генетика

2.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Цель занятия
- изучить явление взаимодействия аллельных генов, уметь решать
задачи и давать заключение о проявлении признаков у потомства при
взаимодействии генов
Биология. Модуль Классическая генетика

3.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
План занятия
1.
Взаимодействие генов. Виды взаимодействия
2.
Полное доминирование
3.
Неполное доминирование
4.
Кодоминирование
5.
Сверхдоминирование
6.
Множественный аллелизм
7.
Множественный аллелизм на примере развития резус-конфликта
Биология. Модуль Классическая генетика

4.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Самостоятельная работа
1. Запишите определение аллельные гены
2. Запишите типы взаимодействия аллельных генов
3. Запишите определение каждого типа взаимодействия аллельных
генов и один пример
4. Решите задачи на каждый из видов взаимодействия
Биология. Модуль Классическая генетика

5.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Взаимодействия генов:
1. Аллельных
2. Неаллельных
Аллельные (аллеломорфные) гены
- это гены, отвечающие за развитие
пары
альтернативных
(взаимоисключающих) признаков и
расположенные в
идентичных
локусах гомологичных хромосом
Биология. Модуль Классическая генетика
А
А
А
а
Аллельные гены
а
а

6.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Виды взаимодействия аллельных
генов
Полное доминирование
Неполное доминирование
Сверхдоминирование
Кодоминирование
Аллельное исключение
Биология. Модуль Классическая генетика

7.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Полное доминирование
- это тип взаимодействия аллельных генов, при
котором в гетерозиготном состоянии (Аа)
доминантный
аллель
полностью
подавляет
фенотипическое
проявление
рецессивного аллеля (аа)
Например, в опытах Г. Менделя на горохе в
гетерозиготном
состоянии
(Аа)
окраска
горошин всегда желтая (доминантный признак,
обусловленный доминантным аллелем А)
Биология. Модуль Классическая генетика
АА
аа
Аа

8.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Неполное доминирование
- это тип взаимодействия аллельных генов,
при котором в гетерозиготном состоянии
(Аа) доминантный аллель неполностью
подавляет фенотипическое проявление
рецессивного аллеля, и фенотипически
развивается промежуточный вариант
признака (имеет место промежуточный
характер наследования)
Расщепление в F2 по генотипу: 1:2:1
Расщепление в F2 по фенотипу: 1:2:1
Растение ночная красавица
Биология. Модуль Классическая генетика

9.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры неполного доминирования у
растений
У ночной красавицы может быть пурпурная
окраска лепестков (генотип АА), белая (генотип
аа).
При скрещивании таких растений между собой
в F1 наблюдается появление гибридов с новой,
носящей промежуточный характер, окраской–
розовой:
Р:
♀ АА х
♂ аа
(пурп.)
G:
F1:
А
(бел.)
а
Аа (роз.)
100%
Биология. Модуль Классическая генетика

10.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры неполного доминирования у
растений
В F1 наблюдается единообразие гибридов
как по фенотипу, так и по генотипу (в
соответствии с I законом Менделя).
При неполном доминировании в F2
характер расщепление по фенотипу
соответствует расщеплению по генотипу:
1 : 2 : 1.
Так, у
ночной красавицы при
скрещивании гибридов F1 между собой
(розовая окраска лепестков) в F2
наблюдается наличие гибридов с тремя
различными типами окраски лепестков
Биология. Модуль Классическая генетика
Р (F1): ♀ Аа
(роз.)
G
F2
А а
x
♂ Аа
(роз.)
А а
АА : 2Аа : аа
(пурп.) (роз.) (бел.)
Расщепление по фенотипу: 1 : 2 : 1
Расщепление по генотипу: 1 : 2 : 1

11.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры неполного доминирования у
человека
Цистинурия
• СС – здоровые люди
• сс – больные цистинурией
• Сс – повышенное содержание цистина в
моче
Серповидно-клеточная анемия
• SS – больные люди (летальный исход)
• ss – здоровые люди
• Ss – субклиническая форма (жизнеспособны)
Биология. Модуль Классическая генетика
А
Б
А - Цистиновые камни в мочевыводящих путях, Б дрепаноциты (серповидные эритроциты) при
серповидно-клеточной анемии

12.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Пример решения задачи на неполное
доминирование
• Цистинурия характеризуется повышенным содержанием в моче аминокислоты цистина и
других аминокислот
• Наследование аутосомно-рецессивное с неполным доминированием; при этом у рецессивных
гомозигот (аа) развивается почечно-каменная болезнь с образованием цистиновых камней в
почках
• Доминантные гомозиготы (АА)- здоровые люди
• У гетерозигот (аа) обнаруживается повышенное содержание цистина в моче (без развития
клинической картины почечно-каменной болезни)
Биология. Модуль Классическая генетика

13.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Пример решения задачи на неполное
доминирование
Дано:
АА – здоров
Аа – повышенное
содержание цистина в моче
аа – больной цистинурией
P, F1 - ?
♀ Aа
P:
Повыш. сод. цистина
G
F1
А
AА
25 %
Здор.
♂ Aа
×
Повыш. сод. цистина
а
А
2Aа
а
аа
25 %
50 %
Повыш. сод. цистина Больной цистинур.
В браке двух гетерозигот вероятность рождения больных детей составляет 25%
Биология. Модуль Классическая генетика

14.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Кодоминирование
- это феномен совместного фенотипического
проявления обоих аллелей у гетерозигот
• При
кодоминировании
в
генотипе
взаимодействуют
два
доминантных
аллельных гена, проявляя себя независимо
друг от друга, т. е. каждый ген контролирует
синтез определенного продукта
• При исследовании таких кодоминантных
гетерозигот обнаруживаются продукты обоих
аллелей
Биология. Модуль Классическая генетика
Цветки камелии японской (оба гена и доминантный
(красный цвет) и рецессивный (белый цвет) проявляются в
фенотипе)

15.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Пример кодоминирования у человека
• У человека по типу кодоминирования наследуется группа крови АВ (IV) по системе АВО
• При этом в генотипе присутствуют оба доминантных аллеля IА и IB , следовательно, эритроциты
человека несут антигены, контролируемые обоими аллелями ( аг А и аг В); фенотипически
развивается IV группа крови (АВ)
Группа
крови
Генотип
Антигены
(агглютиногены) на
эритроцитах (Er)
Антитела (агглютинины)
плазмы
I (О)
I0 I0
-
α,β
II (А)
I AI A , I AI 0
А
β
III (В)
IBIB, IBI0
В
α
IV (АВ)
I AI B
АВ
-
Биология. Модуль Классическая генетика

16.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Аа
Сверхдоминирование
– это отборное преимущество
гетерозигот
от
моногибридного
скрещивания (Аа) по сравнению с
обоими типами гомозигот (АА и аа)
• обеспечивает
лучшую
приспособленность организмов и
представляет собой более высокую
селективную ценность гетерозигот
• АА< Aa> aa
Биология. Модуль Классическая генетика
АА
аа
• Более
сильное
проявление
признака у гетерозиготной особи
(Аа) по сравнению с обоими типами
гомозигот (АА и аа)
• Лежит в основе гетерозиса (эффекта
гибридной силы)

17.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Пример сверхдоминирования у
человека
Серповидноклеточная анемия распространена в регионах, где
традиционно регистрируется малярия (в частности, страны
Средиземноморья, Африки)
• У гомозигот по серповидноклеточной анемии (SS)
наблюдаются тяжелые клинические формы болезни,
приводящие к смертельному исходу в детском возрасте;
рецессивные гомозиготы (ss) – здоровы, в их эритроцитах
нормальный гемоглобин А
• Гетерозиготы (Ss) в обычных условиях чувствуют себя
нормально, клинически здоровы; но при нахождении таких
больных в условиях сниженного парциального давления
кислорода (например, в горах) аномалия начинает
проявлять себя.
Биология. Модуль Классическая генетика

18.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Пример сверхдоминирования у
человека
Малярийный плазмодий – паразит, вызывающий малярию человека, использует
для питания только гемоглобин А здоровых по серповидноклеточной анемии
людей (ss), он не может питаться аномальным гемоглобином S
Таким образом, в условиях Средиземноморья естественный отбор сохраняет
организмы с генотипом Ss (гетерозиготы), так как они:
1. В обычных условиях клинически здоровы (субклиническая форма)
2. Не страдают малярией (т.к. являются носителями гемоглобина S)
Мазок крови с Plasmodium
falciparum
• Люди с генотипами SS – больны серповидноклеточной анемией (летальный
исход) с генотипами ss – болеют малярией.
• Отбор подхватывает гетерозиготные генотипы (Ss), а в браках гетерозигот
теоретически рождается 25% больных серповидноклеточной анемией (SS),
согласно II закону Менделя
Биология. Модуль Классическая генетика
Дрепаноциты

19.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Множественный аллелизм
– это явление при котором за формирование одного признака отвечает не два аллеля, а серия
аллелей образовавшихся в результате мутации одного и того же локуса в хромосоме
• Множественные аллели – это группа аллельных генов (больше двух), детерминирующих
(определяющих) вариации одного признака
• Значение серии множественных аллелей: может включать в себя несколько десятков или
даже сотен аллельных состояний
• Чем больше членов серии множественных аллелей, тем больше возможностей комбинаций
их попарно в генотипе, и, следовательно, больше вариантов фенотипов по данному признаку
в популяции (явление множественного аллелизма реализуется на популяционном уровне)
Биология. Модуль Классическая генетика

20.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Свойства множественных аллелей:
• Все члены серии отвечают за один и тот же признак
• В генотипе диплоидного организма одновременно могут присутствовать только два
аллеля из серии
• В гамете всегда присутствует лишь один аллель из серии
• Каждый аллель может полностью или не полностью доминировать над другими
аллелями серии (АI> А2> а3…и т. д.)
Биология. Модуль Классическая генетика

21.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры серий множественных
аллелей:
• Определяющих окраску глаз у дрозофилы
• Детерминирующих форму цветка львиного зева
• Остистости колоса у пшеницы
• Окраски шерсти у кролика и др.
Биология. Модуль Классическая генетика

22.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры множественного аллелизма
(окраска шерсти у кроликов)
Окраска шерсти у кролика обусловлена геном,
образующим серию из 4 аллельных состояний,
которые в различных комбинациях дают 5
различных вариантов фенотипа по данному
признаку:
C> cch> ch> ca – серия множественных аллелей
Аллель дикого типа С доминирует
отношению к трем остальным
Биология. Модуль Классическая генетика
по

23.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры множественного аллелизма
(группы крови по системе АВО)
• Группы крови АВО были открыты в 1900 г. Ландштейнером (I - III)
• IV группа крови – Янским в 1907 г.
• Установление трехаллельного наследования групп крови АВО принадлежит
Бернштейну (конец 20-х годов)
• За наследование групп крови по системе АВО у человека отвечает аутосомный ген I,
образующий серию множественных аллелей, состоящую из 3-х членов: I0, IA, IB (ген
картирован – 9q34)
Биология. Модуль Классическая генетика

24.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Особенности гена
1.
Аллель I0 (io) является рецессивным по отношению к аллелям IA и IB; соответственно, аллели
IA и IB – оба – доминантны по отношению к аллелю I0
2.
По отношению друг к другу аллели IA и IB кодоминантны
3.
Аллель IA образует серию множественных аллелей, состоящую из 4-х членов: IA1> IA2> IA3> IA4
(и, следовательно, аллель IA1 доминантный по отношению ко всем остальным членам
серии; аллель IА4 – рецессивный по отношению ко всем предыдущим членам серии)
4.
Аллель IB также образует серию множественных аллелей, состоящую из 3-х членов: IB1> IB2>
IB3 ( т.е. аллель IB1 доминантный по отношению к другим членам серии; аллель IB3 –
рецессивен)
Вывод: всего аллельных состояний по гену I насчитывается восемь (упрощенно пользуются
системой из 3-х аллелей: I0, IA, IB)
Биология. Модуль Классическая генетика

25.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры множественного аллелизма
(резус-фактор)
• В 1940 г. Ландштейнер и Винер иммунизировали кроликов эритроцитами обезьяны Macacus
rhesus
• В результате из крови кроликов была получена сыворотока, которая в эксперименте вызывала
агглютинацию эритроцитов М. rhesus у 85% «белого» населения Нью-Йорка и не вызывала
агглютинацию у 15% «белого» населения Нью-Йорка
• Резус фактор по Фишеру-Рейсу - в 1943 г. Фишер сформулировал более конкретную гипотезу,
согласно которой в первой хромосоме кариотипа человека имеется сегмент, содержащий 3
тесно сцепленных гена: С, Д, Е
• Гены расположены в первой хромосоме в порядке: D – C – E
Биология. Модуль Классическая генетика

26.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Особенности генов:
1. Гены отвечают за наличие или отсутствие на мембранах эритроцитов антигенов системы
резус и учитывая их тесный характер сцепления, наследуются совместно, крайне редко
обнаруживая кроссинговер
2. Каждый из этих генов имеет несколько аллельных состояний (Штерн):
• локус С: доминантные аллели С, Сw, рецессивный ген с
• локус D: доминантные аллели D, Du, рецессивный ген d
• локус E: доминантный ген E, рецессивный ген e
Вывод: таким образом имеется 8 аллельных состояний отвечающих за синтез (или отсутствие)
антигенов системы резус
Биология. Модуль Классическая генетика

27.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Классификация генов резус-фактора
Гены резус-фактора (Rh, хромосома 1)
Ген C
С
Сw
Ген D
c
D
Du
Ген Е
d
Е
Уменьшение антигенных свойств у доминантных генов
Биология. Модуль Классическая генетика
е

28.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Таблица. Антигенные свойства системы
резус-фактора по Фишеру-Рейсу
Фенотип
Генотип
Антигенные свойства
Антиген D
Антиген С
Антиген Е
Резусположительный
D_С_Е_
D_С_ее
D_ссЕ_
D_ссее
ddС_Е_
ddС_ее
ddссЕ_
+++
+++
+++
+++
–
–
–
++
++
–
–
++
++
–
+
–
+
–
+
–
+
Резусотрицательный
ddссее
–
–
–
Суммированный
иммунизирующий эффект
++++++
+++++
++++
+++
+++
++
+
–
+++ Высокие антигенные свойства, ++ средние антигенные свойства, + низкие антигенные свойства, – отсутствие
антигенных свойств. Чем более выражены антигенные свойства, тем выше титр анти-резус антител в крови
Биология. Модуль Классическая генетика

29.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Резус - конфликт
Резус
несовместимость
(резус-конфликт)
возникает:
1. В случае если резус-отрицательному
реципиенту
переливается
резусположительная донорская кровь. При
этом организм резус-отрицательного
реципиента реагирует на введение
антигенов-резус
донорской
крови
образованием анти-резус-антител. При
повторном
переливании
резуснесовместимой
крови
происходит
иммунная реакция «антиген-антитело»;
эритроциты склеиваются, разрушаются,
гемоглобин выходит в периферическую
кровь,
у
больного
развивается
анафилактический шок
Биология. Модуль Классическая генетика

30.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Резус - конфликт
2.
P:
G
F1
В случае если резус-отрицательная женщина беременна резус положительным
плодом. При этом резус- положительность плод унаследовал от отца; генотип отца
может быть RhRh или Rhrh:
♀ rhrh
×
♂ RhRh
(-)
(+)
rh
Rh
Rhrh
100 %
+
В таком браке все дети резус-положительны
Биология. Модуль Классическая генетика
P:
♀ rhrh
×
♂ Rhrh
(+)
(-)
G
F1
rh
Rh
Rhrh
50 %
+
rh
rhrh
50 %
-
В таком браке вероятность рождения резусположительного плода 50 %

31.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Механизм развития резус- конфликта
• Примерно на 10- 14 неделе внутриутробного развития у плода происходит дерепрессия гена, отвечающего
за синтез резус-фактора (особого белка) на мембране эритроцитов
• Резус-фактор через плаценту поступает в кровоток резус-отрицательной матери, и ее организм в ответ на
это начинает вырабатывать анти-резус-антитела
• Они через плаценту поступают в организм плода, и происходит взаимодействие в системе «антигенантитело»
• Происходит агглютинация эритроцитов, их гемолиз
Следствием этого может быть:
1. Спонтанный аборт
2. Мертворождение
3. Рождение ребенка с гемолитической болезнью новорожденных
Биология. Модуль Классическая генетика

32.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Механизм развития резус- конфликта
• Гемолитическая болезнь новорожденных характеризуется: тяжелой анемией,
желтушностью покровов, водянкой, что может привести к летальному исходу
• Кроме того, резус-несовместимость
эритробластоза
матери
и
плода
является
причиной
• В ответ на массовую гибель эритроцитов красный костный мозг плода и
новорожденного выбрасывает в периферическую кровь незрелые (ядерные)
эритробласты, которые не способны к выполнению своих функций в полном объеме
• Эритробластоз в 90 % случаев вызван иммунным конфликтом по резус-фактору
Биология. Модуль Классическая генетика

33.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Механизм развития резус-конфликта
Теоретически 10% всех беременностей должны заканчиваться резус-конфликтом. Однако,
частота развития резус-конфликта составляет 1/200-1/500 новорожденных (Штерн), что
обусловлено рядом причин:
1. При первой беременности количество образованных анти-резус-антител невелико, и
почти всегда первая беременность заканчивается нормально. При последующих
беременностях титр (количество) анти-резус-антител увеличивается, и развивается
резус-конфликт
2. Индивидуальные различия в проницаемости плацент для антигенов и антител
3. Индивидуальная скорость продукции антител
4. При одновременной резус-несовместимости и АВО- несовместимости матери и плода
резус-конфликт не развивается, т.к. раньше реализуется АВО- несовместимость
Биология. Модуль Классическая генетика

34.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Решение задач на неполное
доминирование
Задание: решите предложенные генетические задачи (обратите внимание, что в дано
необходимо записывать не гены и генотипы)
19. Одна из форм цистинурии наследуются как аутосомный рецессивный признак. Но у
гетерозигот наблюдается лишь повышенное содержание цистина в моче
у гомозигот - образование цистиновых камней в почках.
1. Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один супруг
страдал этим заболеванием, а другой имел лишь повышенное содержание цистина в
моче.
2. Определите возможные формы проявления цистинурии у детей в семье, где один из
супругов страдал почечно-каменной болезнью, а другой был нормален в отношении
анализируемого признака.
Биология. Модуль Классическая генетика

35.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Решение задач на неполное
доминирование
20. Талассемия наследуется как неполностью доминантный аутосомный признак.
У гомозигот заболевание заканчивается смертельным исходом в 90-95% случаев, у
гетерозигот проходит в относительно легкой форме.
1.Какова вероятность рождения здоровых детей в семье, где один из супругов страдает
легкой формой талассемии, а другой нормален в отношении анализируемого
признака?
2.Какова вероятность рождения здоровых детей в семье, где оба родителя страдают
легкой формой талассемии?
Биология. Модуль Классическая генетика

36.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Решение задач на неполное
доминирование
21. Серповидноклеточная анемия наследуется как неполностью доминантный признак.
Гомозиготные особи умирают обычно до полового созревания, гетерозиготные жизнеспособны,
анемия у них чаще всего проявляется субклинически.
Малярийный плазмодий не может использовать для своего питания 3-гемоглобин. Поэтому
люди, имеющие эту форму гемоглобина, не болеют малярией.
1.Какова вероятность рождения детей, устойчивых к малярии, в семье, где один из родителей
гетерозиготен в отношении серповидноклеточной анемии, а другой нормален в отношении
этого признака?
2.Какова вероятность рождения детей, неустойчивых к малярии, в семье, где оба родителя
устойчивы к этому паразиту?
Биология. Модуль Классическая генетика

37.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Практическая работа
Группы крови по системе АВО
Задание 1: запишите информацию по множественному аллелизму групп
крови по системе АВО
Группа крови
Генотип
Антигены
(агглютиногены) на Er
Антитела
(агглютинины)
плазмы
I (0)
I0 I0
-
α,β
II (А)
I AI A , I AI 0
А
β
III (В)
IBIB, IBI0
В
α
IV (АВ)
IAIB
АВ
-
Биология. Модуль Классическая генетика

38.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Практическая работа
Группы крови по системе АВО
Задание 2: решите генетические задачи по теме групп крови по системе
АВО
Дано:
I А,В,0- ген групп крови
30. Мать со второй группой крови имеет ребенка с I группой крови.
Установите возможные группы крови отца.
31. У матери I группа крови, у отца IV. Могут ли дети унаследовать группу
крови одного из своих родителей?
Биология. Модуль Классическая генетика

39.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Практическая работа
Группы крови по системе АВО
34. В родильном доме перепутали двух мальчиков. Родители одного из них имеют I и II
группу крови, родители другого II и IV. Исследование показало, что дети имееют I и IV
группу крови. Определите, кто чей сын.
35. Родители имеют II и III группу крови. У них родился ребенок с I группой крови и
больной серповидноклеточной анемией (наследование аутосомное с неполным
доминированием, несцепленное с группами крови). Определите вероятность
рождения больных детей с IV группой крови.
36. В одной семье у кареглазых родителей имеется четверо детей. Двое голубоглазых
имеют I и IV группы крови, двое кареглазых-II и III. Определите вероятность рождения
следующего ребенка кареглазым с I группой крови. Карий цвет глаз доминирует над
голубым и обусловлен аутосомным геном.
Биология. Модуль Классическая генетика

40.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Примеры множественного аллелизма
(резус-фактор)
Задание 3: запишите информацию по множественному аллелизму групп крови по
системе резус-фактор
Резус- фактор
Rh
(доминантный аллель,
обусловливающий
резус- положительность)
фенотип обозначается
Rh +
резус– положительные люди
имеют два варианта
генотипов: RhRh и Rhrh
Биология. Модуль Классическая генетика
rh
(рецессивный аллель,
обусловливающий
резус- отрицательность)
фенотип обозначается
Rh –
резус– отрицательные люди –
один вариант генотипа: rhrh

41.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Уральский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Ответьте на контрольные вопросы
1.
Какие гены называются аллельными? 6.
Что такое сверхдоминирование?
2.
Перечислить типы взаимодействия
аллельных генов.
3.
Полное доминирование (определение
и примеры).
8.
Явление множественного аллелизма
(определение, возникновение и
свойства множественных аллелей).
4.
5.
7.
Неполное доминирование (суть,
классический и медицинский примеры, 9.
расщепление в F2).
В чем суть кодоминирования?
Биология. Модуль Классическая генетика
Наследование групп крови по системе
АВ0 у человека.
Наследование резус-фактора у
человека.