7.76M

Category:

informatics

Поняття моделі. Типи моделей. Урок 5. 5 класс

1.

Урок 5
7
Поняття
моделі.
Типи
моделей
За новою програмою

Розділ 2
§ 2.1
Запитання
7
1. Які дослідження з географії ви проводили в
6-му класі?
2. Для чого призначені глобуси та географічні
карти?
3. Хто
такі
модельєри?
Що
представники цієї професії?
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
створюють

3.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
У житті людини важливе значення має
вивчення властивостей предметів та явищ
навколишнього
світу.
Людина
вивчає
властивості рослин і ґрунтів, щоб з’ясувати, за
яких умов можна отримати найкращий врожай.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

4.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
Для того щоб зробити прогноз погоди,
потрібно вивчати властивості руху повітряних
мас.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

5.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
Для досягнення високих результатів у спорті
потрібно знати властивості організму людини.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

6.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
Діяльність людини, спрямовану на вивчення
властивостей об’єктів навколишнього світу та їх
зв’язків
з
іншими
об’єктами,
називають
дослідженням.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

7.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
Множину всіх предметів, властивості яких і
відношення між якими розглядаються в межах
деякого дослідження або в процесі діяльності,
називають предметною областю.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

8.

Розділ 2
§ 2.1
Предметна галузь
7
Предметна галузь — сукупність всіх
об’єктів, властивості яких і відношення
між якими розглядаються у відповідній
галузі.
Предметну галузь часто
називають
галуззю
дослідження,
областю
вивчення
чи
колом
інтересів. В англійській
мові це Field of Study.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

9.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
Наприклад, під час дослідження туристичних
маршрутів,
які
можна
прокласти
для
ознайомлення з історією та культурою рідного
краю,
до
предметної
області
входять
транспортні шляхи, визначні місця, історичні та
культурні пам’ятки вашого краю.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

10.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття предметної області
7
А під час вивчення чинників, які впливають
на
погоду,
предметна
область
охоплює
атмосферу Землі, вплив на неї Сонця, океанів і
діяльності людини.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

11.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Не завжди можна або доцільно досліджувати
самі предмети або явища безпосередньо.
Наприклад,
неможливо
виміряти
безпосередньо розміри та масу Місяця для
вивчення його впливу на морські припливи та
відпливи.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

12.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Недоцільно починати будувати міст через
річку,
не
визначивши
попередньо,
які
матеріали забезпечать необхідну міцність цієї
споруди.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

13.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
У цих випадках досліджують не самі об’єкти,
а спеціально створені моделі цих об’єктів або
явищ.
Модель
—
спрощене
подання
реального об’єкта, явища чи процесу.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

14.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Люди
створюють
моделі
одягу
для
знаходження нових силуетів і напрямків моди,
моделі літаків для з’ясування умов, що
забезпечать надійність їх польоту, моделі
архітектурних комплексів для вивчення їх
сумісності з уже існуючими тощо.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

15.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Моделями об’єктів є знайомі вам карта
України і глобус у кабінеті географії, моделі
органів людини в кабінеті біології, план
спортивного майданчика школи, словесний
опис незнайомої вам людини. Моделями явищ
є малюнок веселки, звукозапис співу птахів,
відеозапис північного сяйва.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

16.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Якщо
об’єкт
або
явище
має
багато
різноманітних властивостей, то створюють
його
модель,
яка
обов’язково
має
ті
властивості,
що
досліджуються.
Інші
властивості, несуттєві для даного дослідження,
можуть бути в моделі відсутні. Наприклад,
глобус має форму, наближену до форми земної
кулі, подібне до земного розташування
континентів, океанів, країн тощо, а
розміри,
рух
повітряних
мас,
солоність
води
в
океанах
є
несуттєвими
для
багатьох
географічних досліджень.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

17.

Розділ 2
§ 2.1
Поняття моделі
7
Таким чином, модель об’єкта або явища – це
новий об’єкт, який має властивості об’єкта або
явища, суттєві для даного дослідження.
Об’єкти та явища досліджуються з різних
точок зору, і тому для кожного з них можуть
існувати різні моделі. Це залежить від того, які
саме властивості досліджуються. Так, різними
будуть моделі людини в дослідженнях фізика,
біолога,
лікаря,
модельєра.
Глобус
і
географічна карта світу є різними моделями
нашої планети.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

18.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
Моделі можна класифікувати за способом
подання, за галузями використання та за
значеннями інших властивостей.
За способом подання моделі розподіляють на:
Матеріальні
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
Інформаційні

19.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
Матеріальна модель – це модель об’єкта або
явища, подана у вигляді його предметної копії.
Іграшки, опудала тварин, манекени, муляжі,
глобус, макет водяного млина – усе це
приклади матеріальних моделей.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

20.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
Інформаційна модель – це модель об’єкта
або явища, подана у вигляді його опису.
Наприклад,
карта
земної
кулі,
портрет
письменника, хімічна формула речовини, твір з
описом дощу, фотографія блискавки – це
приклади інформаційних моделей.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

21.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
Інформаційні моделі
розподіляють на:
за
формою
подання
словесні – усні та письмові описи;
графічні – рисунки, креслення, піктограми, карти
тощо;
структурні – таблиці, графіки, діаграми, схеми
тощо;
математичні – формули, рівняння, нерівності,
функції тощо
спеціальні – хімічні формули, нотні записи, записи
шахових партій тощо
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

22.

23.

24.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
За
галузями
розподіляють на:
використання
моделі
навчальні – наочні прилади, тренажери, що
створюються
для
навчання,
наприклад
тренажер для навчання пілотів, та інше;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

25.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
дослідні – створюються для дослідження
об’єкта або явища з метою передбачення
можливих значень його властивостей; як
правило, це зменшені або збільшені копії
об’єк та, що створюється, наприклад модель
крила літака для визначення підйомної сили,
що діє на нього, тощо;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

26.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
науково-технічні – створюються для наукових
досліджень об’єктів та явищ, наприклад
модель руху планет Сонячної системи, та інші;
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

27.

Розділ 2
§ 2.1
Типи моделей
7
ігрові – військові, економічні, спортивні,
ділові ігри, які створюються для розробки та
перевірки різноманітних стратегій поведінки,
та інші.
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

28.

29.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 1
7
Упишіть на відповідні місця пропусків слова
об'єкт, властивість, дослідження в потрібних
відмінках:
Дослідження
властивостей
об’єктів
об’єктами
об’єкта
властивості
об’єкта
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua
дослідження
об’єкта
об’єкт

30.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 2
7
Укажіть, що входить до предметної області
таких досліджень.
види птахів, які зимують,
види кормів, що вони споживають
технічні характеристики ПК,
наявність навушників, USB-входів
вивчення схем вишиванок,
кольорів, які переважають у вишиванці
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

31.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 3
Укажіть
об'єктів.
7
по
2-3
відомі
вам
моделі
таких
а) моделі автомобіля:
іграшка авто, макет авто, малюнок авто
б) моделі дощу:
малюнок крапель із хмар, фото дощу
в) моделі історичної події:
картина історичних подій, фото історичних
подій
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

32.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 4
7
Для кожного об'єкта укажіть одну модель та
назвіть
ті
властивості,
значення
яких
є
однаковими в об'єкта та його моделі.
малюнок сніжинки
Кристалічна структура, різний малюнок на сніжинці
трикутна піраміда
гостроверха, має три кути
сукня для ляльки
з тканини, пошита, має свій стиль, колір
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

33.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 5
7
Укажіть моделі, які можуть бути корисними в
таких дослідженнях або в галузях діяльності.
таблиця із списком кормів, птахів;
малюнок кормів, малюнок з птахами
схема теплиці, малюнок із потрібними овочами
манекен, таблиця колекції, схеми вишивок,
ескіз одягу
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

34.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 6
7
Установіть відповідність між професіями
людей та моделями, які вони використовують у
професійній діяльності.
Г
© Вивчаємо інформатику
В
teach-inf.at.ua
Б
А

35.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 7
7
Позначте інформаційні моделі серед указаних
моделей об'єктів.
звукозапис пташиного співу
іграшкова залізниця
брелок у вигляді Герба України
опис традицій святкування Різдва
формула для обчислення площі земельної
ділянки
фотографія людини
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua

36.

Розділ 1
§ 2.1
Завдання 8
7
Позначте матеріальні моделі серед указаних
моделей об'єктів.
картина із зображенням лісової галявини
опис особливих прикмет людини
дерев'яна фігурка птаха
паперова сніжинка
короткий запис умови задачі
пристрій, що імітує розряд блискавки
© Вивчаємо інформатику
teach-inf.at.ua