Биологическое и социальное в человеке

1.

Биологическое и социальное
в человеке
*Индивид – отдельный человек, единичный
представитель человеческого рода
* Личность – система социально-значимых
черт, характеризующая человека как члена
общества, субъекта социальных отношений
и сознательной деятельности
* Индивидуальность – совокупность черт
(физических, психологических, социальных),
отличающих одного индивида от другого

2.

Биологические факторы – наследственная изменчивость, борьба
за существование, естественный отбор, а также мутационный
процесс. Морфологические изменения обезьяноподобного
предка - антропоморфозы.
Социальные факторы (ведущую роль) - трудовая деятельность,
общественный образ жизни, развитие речи и мышления.
Биологическая природа:
* Инстинкты
* Рефлексы
* Анатомическое
строение систем и
органов
* Внешний вид
* Потребности (био-)
* Темперамент
Социальная природа
* Речь и мышление
* Сознание, разум
* Свобода и
ответственность
* Способность к
общественнополезному труду
* Черты характера

3.

1. Значимое отличие человека от любого другого живого
существа:
1) инстинкты
2) сознание
3) рефлексы
4) адаптация
2. Максиму 20 лет. Он стройный голубоглазый блондин
среднего роста. Эти качества характеризуют его в первую
очередь как
1) индивида
2) студента
3) личность
4) жениха

4.

Биоритмы
• Суточные (совы, жаворонки)
• Месячные (интеллектуальный, эмоциональный, физический, эстетический и др)
• Годовые (спад +- 2-3 месяца от времени рождения)
Назначайте важные дела на время, когда у Вас максимальный подъем сил, а в
момент спада сил – отдыхайте или выполняйте несложную работу.
*Биологический (часы
активности)

5.

Впервые зависимость длины пальцев от пола человека подметили еще в конце XIX
века. Однако настоящую популярность эта тема приобрела в конце прошлого века.
Именно тогда был сделан вывод, что пальцевый индекс может служить
своеобразным биомаркером.
Дело в том, что он сильно отличается у мужчин и женщин.
У мужчин безымянный палец в большинстве случаев длиннее указательного, то
есть пальцевый индекс меньше единицы.
У женщин, наоборот, указательный длиннее безымянного или равен ему, то есть
пальцевый индекс больше единицы или равен ей.
Считается, что длина пальцев закладывается еще в материнской утробе, на 8-14-й
неделях беременности, и зависит она от соотношения эстрогенов и андрогенов в
организме матери в этот период. Конечно, есть женщины, у которых указательный
палец меньше безымянного, и мужчины, у которых все наоборот. Существуют
исследования, которые доказывают:
женщины с “мужскими” пальцами
отличаются большей агрессивностью,
выносливостью, они более спортивны, напористы,
зачастую успешны в бизнесе, однако менее
женственны и плодовиты. Также в группе
с низким пальцевым индексом
(безымянный длиннее указательного) наблюдается
большее количество бисексуалов и лесбиянок

6.

7.

8.

9.

П
ПР
Р
А
Н
Э
Т
Ч
Ф
К
V
ЛР
Скрестите пальцы – большой палец
какой руки оказался сверху?
Если большой палец левой руки –
отметьте ЛР
Если, как на рисунке, большой палец
правой руки - отметьте ПР
С
З
М
Щ
ИТОГ

10.

ПР
П
Р
V
V
А
Н
Э
Т
Ч
Ф
К
ЛР
Скрестите руки в «позе Наполеона» – кисть
какой руки «хлопает» по предплечью?
Если сверху кисть левой руки – отметьте ЛР
Если, как на рисунке, сверху кисть правой
руки- отметьте ПР
Если видно или не видно обе кисти –
поставьте знак V и в верхнюю строчку, и в
нижнюю
С
З
М
Щ
ИТОГ

11.

ПР
П
Р
А
V
V
V
Н
Э
Т
Ч
Ф
ЛР
Изобразить аплодисменты – какая
рука оказалась сверху?
Если сверху кисть левой руки –
отметьте ЛР
Если, как на рисунке, сверху кисть
правой руки- отметьте ПР
Если трудно понять, и примерно
одинаково обе кисти – поставьте знак
V и в верхнюю строчку, и в нижнюю
К
С
З
М
Щ
ИТОГ

12.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
Э
Т
Ч
Ф
V
Принять позу «нога на ногу» – какая
нога оказалась сверху?
Если, как на рисунке, сверху левая
нога – отметьте ЛР
Если сверху правая нога - отметьте ПР
К
С
З
М
Щ
ИТОГ

13.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
Э
V
V
Т
Ч
Ф
Дайте мысленно определение слову
«экономист» и проследите направление
взгляда?
Если, взгляд налево (неважно вверх или
вниз) – отметьте ЛР
Если, взгляд направо (неважно вверх или
вниз) – отметьте ПР
Если взгляд остался на месте или
направлен по вертикали вверх / вниз,
поставьте значок и в ЛР, и в ПР
К
С
З
М
Щ
ИТОГ

14.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
Э
Т
Ч
Ф
К
С
З
М
Щ
ИТОГ
V
V
V
По очереди всеми пальцами касайтесь большого пальца. Выполнять
1 минуту (засеките по секундомеру) как можно быстрее, считая
количество касаний. Аналогично выполнить другой рукой.
Сравнить, при выполнении какой рукой количество больше, и в
зависимости от этого, поставьте значок в ЛР или в ПР

15.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
V
Э
Т
Ч
V
V
Ф
К
С
З
М
Щ
ИТОГ
V
На приготовленном черновике рукой, которой обычно пишете,
начертите круг и стрелкой отметьте направление движения: если
против часовой стрелки как на картинке, поставить знак в ПР, и
наоборот, если по часовой стрелке – знак в ЛР

16.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
V
V
V
К
С
З
М
Щ
V
На черновике, закрыв глаза, одновременно нарисовать круг правой
рукой и квадрат левой рукой. Затем поменять. Отметить, какой рукой
получается лучше. В данном случае отмечаем ПР. Если одинаково
(красиво или безобразно), то отметить и в ПР и в ЛР.
ЛР
ПР
ИТОГ

17.

ПР
П
Р
А
V
V
V
ЛР
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
V
V
V
V
С
З
М
Щ
ИТОГ
V
На черновике поставить две точки – для правой руки и левой руки. Далее
закрыть глаза, и 1 минуту стараться попасть в цель одновременно двумя
руками, отрывая кисть вверх (для каждой руки – своя точка). Оцените
кучность попадания. Если результат похож на рисунок ниже, то отмечаем ПР.
Если одинаково разбросано или кучно, то отмечаем ПР и ЛР.
ЛР
ПР

18.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
С
V
V
V
V
V
З
М
Щ
ИТОГ
V
На черновике одновременно правой и левой рукой написать
простое слово (в зеркальном отражении), например «сон», «дом» .
Оцените
исполнение,
какой
рукой
лучше
получилось.
В данном случае отмечаем ПР. Если одинаково красиво или
безобразно, то ставить и в ПР и в ЛР.
ЛР
ПР
сон

19.

ПР
П
Р
А
V
V
V
ЛР
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
С
З
V
V
V
V
V
V
V
Изобразите, как будто вы заводите часы,
и отметьте какой рукой
осуществляется завод часов.
Если левой рукой – отметьте ЛР.
Если правой рукой (как на картинке)
- отметьте ПР
М
Щ
ИТОГ

20.

ПР
П
Р
А
V
V
V
ЛР
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
С
З
М
V
V
V
V
V
V
V
V
Представьте, что вы ударяете по мячу.
Какой ногой вы это сделаете?
Если левой ногой – отметьте ЛР.
Если правой ногой (как на картинке)
- отметьте ПР
Щ
ИТОГ

21.

ПР
П
Р
А
V
V
V
ЛР
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
С
З
М
V
V
V
V
V
V
V
V
А теперь – просьба прищуриться.
Отметьте в таблице,
какой глаз остался открытым?
Если левый глаз (как на картинке)
– отметьте ЛР.
Если правый - отметьте ПР
Если трудно прищурить один глаз
(закрываются сразу оба глаза),
поставьте и в ПР, и в ЛР одновременно
Щ
V
ИТОГ

22.

ПР
ЛР
П
Р
А
V
V
V
Н
V
Э
V
Т
Ч
Ф
К
С
З
М
V
V
V
V
V
V
V
Щ
ИТОГ
10
V
3
Далее подсчитывается количество отметок в строчках таблицы «ЛР» и
«ПР». Сумму запишите в столбец ИТОГ.
Помните, что любые полученные результаты
НОРМАЛЬНЫ
Они всего лишь показывают Вашу
индивидуальность!
Главное – понимать и учитывать
свои особенности

23.

ПР
П
Р
А
V
V
V
ЛР
Н
V
Э
Т
Ч
Ф
К
С
З
М
V
V
V
V
V
V
V
V
Если больше отметок в «ЛР»,
то преобладает правое полушарие.
Если больше отметок в «ПР»,
то преобладает левое полушарие.
Это происходит из-за
перекрещивания
(хиазмы) восприятия мозгом.
Сигналы от левой половины тела
поступают в правое полушарие,
и наоборот.
Щ
ИТОГ
10
V
3

24.

Межполушарная асимметрия головного мозга,
понимаемая как различное по характеру и
неравное по значимости участие левого или
правого
полушарий
в
осуществлении
психических функций, имеет не глобальный, а
парциальный характер. В различных системах
характер функциональной асимметрии может
быть неодинаков. Как известно, выделяют
моторные,
сенсорные
и
«психические»
асимметрии,
причем
каждая
из
них
подразделяется на множество видов.
Межполушарная асимметрия мозга у взрослого
человека – продукт действия биосоциальных
механизмов. Как показали исследования,
проведенные на детях, основы функциональной
специализации
полушарий
являются
врожденными, однако по мере развития
ребенка происходит усовершенствование и
усложнение
механизмов
межполушарной
асимметрии
и
межполушарного
взаимодействия.
На
фото
–
поза
фехтовальщика
у
новорожденных

25.

Два способа познания мира: специализация полушарий
Функции
Правое полушарие
Левое полушарие
Род
Поэзия, театр, искусство. Музыка, широкий круг общения,
Инженеры, математики, философы, наука,
Занятий
тип «Художник» (гуманитарные сферы)
тип «Мыслитель» (технические сферы)
Восприятие
Оперирование образами, многозначность, ориентация в
Символы, логика, однозначность, последовательность
мира
пространстве, конкретность. Целостный образ
к
рассуждений, абстрактность. Отдельные детали
целый образ.
деталям. Здание --> вход, окна и т.д.
Вход, окна, этаж --> здание
Внимание
Распределенное
Концентрированное
Память
Непроизвольная (независимо от сознания)
Произвольная, слова, имена, цифры, символы
Образы, конкретные. события, лица людей
Эмоции
Открыты и непосредственны в выражении чувств, наивны,
Обостренное чувств долга, ответственность, принципы,
доверчивы, внушаемы, сомнения, отрицание
серьезность, целенаправленность, оптимизм
Обработка
информации
Медленнее, интуиция, «по велению сердца»
Быстро, расчет, «семь раз отмерь, один раз отрежь»
Речь
Мимика, жестикуляция, интонационная сторона речи
Центр языка и речи, чтение и счет, смысл речи (слова),
(чувства), понимание иероглифов
грамматика
Дедукция (от общего к частному), синтез
Индукция (от частного к общему), анализ.
Сравнение величин без подсчета
Вычислительные действия
Приверженность практике, книга - до прочтения, мелодия,
Приверженность теории, книга – после прочтения,
цветовая насыщенность, способность к саморазвлечению
ритм, мало цвета
(Буратино – пятно --> на листе – развлечение)
(Мальвина – пятно --> на листе – нарушение правил – наказание)
Настоящее (здесь и теперь)
Хронологический порядок (там и тогда)
Мышление
Навыки
Время
Решение
Задач
Часто женщины. Адаптация к новым условиям, не новые Часто мужчины. Поиск новых решений и задач при минимальных
задачи и решения, требующие доводки.
требованиях к совершенству – фаза черновых решений. Фаза
Фаза закрепления и совершенства
освоения нового умения. Новые игры, хобби.

26.

Если разница между строчками составляет менее 5 – полушария развиты
примерно одинаково, это признак амбидекстра
Амбидекстрия – это врожденное или выработанное в тренировке равное развитие
функций обеих рук, без выделения ведущей руки, и способность человека
выполнять двигательные действия правой и левой рукой с одинаковой скоростью
и эффективностью. То же касается и всей половины тела (глаза, ноги и т.д.).

27.

Правое и левое полушарие мозга отвечает за различные способы восприятия:
логический и образно-интуитивный, и амбидекстры имеют одинаково высокое
развитие обеих типов восприятия. Поэтому они могут быстрее оценивать
обстановку, чем «односторонние» люди, более оперативно принимают решения.
Они могут одну и ту же проблему разобрать с разных сторон, поэтому из них
получаются выдающиеся художники (Леонардо да Винчи) , музыканты (Джим
Хендрикс, Пол Маккартни), актёры (Том Круз), а также спортсмены (Мария
Шарапова), ученые (Никола Тесла) и др. Однако амбидекстрам
труднее
сосредоточиться на чём-то одном, одинаковое развитие обоих полушарий мозга
становится причиной внутренних конфликтов и противоречий; амбидекстры
имеют двоякие суждения, непостоянны в своих решениях и предпочтениях, у них
может наблюдаться повышенная эмоциональность, часто это люди с «тяжёлым
характером», но с высоким уровнем интеллекта. В некоторых случаях
амбидекстры могут быть неуклюжими и неловкими, что тоже связано с
одинаковым развитием обоих полушарий мозга.
Сегодня наблюдается тенденция «прокачивать» свой мозг различными
способами, поскольку люди уверены, что от этого он гораздо лучше начинает
работать; и один из таких способов – овладение амбидекстрией. Благодаря
цифровым технологиям стало улучшение положения левшей и амбидекстров в
современном мире.
Сегодня умение писать ручкой на бумаге уже не является таким востребованным
умением, как раньше; гораздо важнее умение быстро нажимать на клавиши и
кнопки, а здесь наличие той или иной ведущей руки не играет роли.

28.

Как развивать свой мозг?
Специальные упражнения