Phonemic Awareness games

1.

Phonemic Awareness Games

2.

Оглавление (по слайдам)
3. Hot Potato
4. I’m Going on a Trip
5. Sound Soup
6. Let’s Label the Room!
7. Meet in the middle
8. Say it Loud
9. Rhyming Word Sit Down
10. Squirrel in a Tree
11. Mystery Objects
12. Rhyming Musical Chairs
13. Counting Sounds
14. Roll the ball
15. The Chopping Game
16. 1-2-3 Sounds
17. Head-Hip-Feet
18. Collage of Words
19. I know 5 words…
20. Angry Bird
21. The Sound’s House
22. Tongue Twisters

3.

Hot Potato
Вам понадобятся: корзинка с
простыми картинками, музыка
1. Дети садятся в круг. Вы даете одному
из детей корзинку с картинками и включаете музыку.
2. Пока музыка играет, дети передают корзинку по кругу. Когда
музыка останавливается, ребенок, в руках которого оказалась
корзинка, достает одну картинку и называет первый в этом слове
звук.
3. Организуйте игру так, чтобы могли ответить все дети.

4.

I’m Going on a Trip
Начинаем игру словами
“I’m going on a trip and I’m taking a dog”.
Следующий участник говорит
“I’m going on a trip and
I’m taking a dog and a doctor”
Следующий участник повторяет все сначала и добавляет свое
слово, которое начинается со звука /d/.
Игра продолжается до тех пор, пока кто-то не забудет слова.
Тогда выбирается новый звук и игра начинается сначала.

5.

Sound Soup
Скажите детям, что сегодня вы
будете варить суп. Все ингридиенты
этого супа начинаются со звука /s/.
Заранее приготовьте различные
карточки или предметы: salt, spaghetti, and strawberries, potato,
carrot, etc.
Дети выбирают нужные ингридиенты и бросают в кастрюлю.
Для интереса можно добавить несъедобные предметы: socks,
sleeping bag, straws, etc.
В конце можно “сварить” суп.

6.

Let’s Label the Room!
Напишите разные звуки
на карточках и сложите их
в мешочек.
Дети по очереди достают
карточки со звуком и находят
в комнате предмет, который
начинается на этот звук.
Прикрепляем карточку со звуком к этому предмету.

7.

Meet in the middle
i
a
Отберите несколько комплектов
картинок с одинаковым гласным
звуком в середине
pig/fish/king; hand/cat/lamb; sock/mop/pot; bell/men/pet
Подготовьте несколько стаканчиков или коробочек с этими
звуками.
Предложите детям рассортировать картинки в соответствии со
звуком в середине слова.
o

8.

Say it Loud
В игре принимают участие трое учеников.
Вы показываете картинку с CVC word и
произносите слово.
После этого ученики должны назвать слово по звукам. При этом
первый звук должен быть произнесен тихо, гласный звук в
середине произносится громко, и последний звук снова
произносится тихо.

9.

Rhyming Word Sit Down
Дети встают в круг.
Вы произносите рифмующиеся
слова, например, cat, mat, bat, fat, etc.
На каждое слово дети делают шаг вперед (двигаются по кругу).
Как только дети слышат слово, которое не рифмуется, быстро
садятся на пол.

10.

Squirrel in a Tree
Игра подойдет для больших групп.
Готовим карточки с картинками, которые можно рифмовать.
По две картинки на каждую рифму: cat-bat, fish-dish,
goat-boat, etc.
Выбираем ведущего, который надевает маску лисы.
Остальные ученики делятся на две группы: деревья и белки.
“Деревьям” прикрепляются карточки с одним словом из
пары. А “белкам” – второе слово из пары.
“Деревья” занимают места в комнате. Это может быть любое место.
Игра начинается со слов “The fox is coming, you should go to your tree!”
“Белки” бегут искать свои деревья. Как только они находят свое
дерево, они в безопасности.
В это время лиса ловит белок, которые еще не нашли свое дерево.

11.

Mystery Objects
Положите несколько предметов в корзинку
и накройте ее платком.
Затем вы предлагаете детям отгадать, что же
у вас в корзинке.
Вы даете детям подсказку, например:
“It starts with /f/ and rhymes with ‘dish.’
Когда дети догадываются, что это fish, вы достаете рыбу из корзинки.
Игра продолжается с другими предметами.
Несколько примеров:
- hat (cat)
- bear (hair)
- mug (rug)
- soap (rope)
- key (bee)
- candle (handle)
- pen (hen)
- frog (dog)

12.

Rhyming Musical Chairs
Знакомую нам с детсва игру тоже
можно адаптировать под занятия!
Расставляем по кругу стулья, на один
меньше, чем детей.
Включаем музыку, и дети двигаются по кругу. Как только музыка
останавливается, дети садятся на стульчики.
Ребенок, которому не хватило стульчика, достает из коробки картинку,
называет ее и придумывает слово, которое с ним рифмуется.
Ребенок покидает игру, убираем один стул, и игра продолжается!

13.

Counting Sounds
Для игры понадобятся кубики и карточки
с картинками.
Ученик берет картинку, называет слово, произносит
по звукам.
Затем ученику нужно построить башню из такого
колличества кубиков, сколько звуков (не букв!) можно насчитать в
в данном слове.

14.

Roll the ball
Садитесь с учеником друг напротив
друга и берете в ручи мяч. (Или два
ученика садятся напротив друг друга).
Выбираете слово, произносите его.
Затем отправляете мяч ученику, произнося первый звук слова.
Ученик ловит мяч, называет второй звук и отправляет мяч вам.
Вы катаете мяч друг другу, пока не закончатся звуки в слове.
Игра продолжается с новым словом.

15.

The Chopping Game
Суть игры заключается в том, что
необходимо каждый раз “отрезать”
по одному звуку в слове, пока не
останется один последний звук.
Например, вы произносите слово dog, следующий участник
произносит og, следующий участник произносит g.
Затем вы выбираете новое слово. Можно начать с простых слов,
постепенно усложняя слова.
Можно использовать мяч, как в предыдущей игре Roll the ball.

16.

1-2-3 Sounds
С помощью монтажной ленты сделайте
3 небольших прямоугольника на полу.
Подготовьте корзинку с предметами
(или картинками), названия которых состоят из трех звуков.
Ученик берет предмет, называет его. Затем ему необходимо
разбить слово на звуки. Называя первый звук, ученик
запрыгивает в первый прямоугольник, произнося второй звук,
перепрыгивает во второй прямоугольник и т.д.
Можно усложнять игру, используя более длинные слова и
большее количество прямоугольников.

17.

Head-Hip-Feet
Для этой игры вам понадобятся слова
или картинки, названия которых состоят
из трех звуков.
Берете один из предметов, называете его.
Затем разбиваете слово на звуки. Произнося
первый звук, кладете руки на голову, произнося
второй звук – на бедра, произнося третий звук – наклоняетесь
и касаетесь ног.

18.

Collage of Words
Вам понадобятся старые журналы
или газеты.
Предложите детям найти знакомые
им слова.
Затем помогите детям вырезать эти
слова и наклеить на лист бумаги или
доску, чтобы получился коллаж из слов.
Можно вырезать листочки из зеленой бумаги, наклеить на них
слова,и затем сделать из этих листочков крону дерева, заранее
нарисовав или вырезав из бумаги ствол и ветви дерева.

19.

I know 5 words…
Для игры нужен мяч.
Начинаем игру с таких слов как, например,
I know 5 words starting with p (ending with t,
having a, etc).
Можно использовать любые звуки,
consonant blends, сочетания букв.
После этого ученик отбивает мяч от пола,
и на каждый удар называет одно слово.
Например, pig, puppy, pear, peach, popcorn.

20.

Angry Bird
Для игры понадобятся разные игрушечные
животные и карточки со звуками, которые
соответствуют первым звукам в названиях
этих животных.
Вы рассказываете детям о том, что животные
хотят вернуться домой. Для этого им надо перейти через реку по
мостику. А на мосту сидит злая птица, которая пропускает
животных только, если те назовут первый звук в своих названиях.
Дети помогают животным перейти по мостику, находя карточки и
называя звуки для каждого животного.

21.

The Sound’s House
Перед учеником кладется карточка,
разделенная на три клетки.
Вы показываете картинку или предмет,
название которого состоит из трех звуков.
Ученик называет предмет и произносит слово по звукам.
После этого вы даете ученику карточку с одним из звуков, который
присутствует в данном слове. А ученик находит место для этого звука.
При этом звуки даются не по порядку, а в любой последовательности.

22.

Tongue Twisters
Раздайте детям лотки для яиц
и миску с фасолью.
Скажите ученикам, что они должны
класть одну фасоль в лоток, когда они слышат определенный
звук.
Составьте несколько предложений, в которых слова содержат
определенный звук. Например, “My mother married a mad movie
star”.
Можно повторить предложение несколько раз, если с первого
раза детям сложно выполнить задание.