Разработка и внедрение рабочих программ воспитания (РПВ) в школе

1. Разработка и внедрение РПВ в школе

МБОУ «СОШ №4» г.Назарово

2. Организационно-управленческие механизмы

• Разработали РПВ в
опережающем режиме,
• проэкспертировали,
• утвердили программу
воспитания,
• разместили на сайте,
• внедрение РПВ,
• анализ содержания.

3. Единство цели воспитания

Цель на основе базовых общественных
ценностей, объединяющих наше общество.
труд
отечество
культура
семья
мир
знания
природа
человек
здоровье

4. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

Школа обеспечивает реализацию образовательных запросов
учащихся по четырем ступеням обучения: дошкольная (д/с. «Солнышко»),
начальная, основная и старшая.
Специфика расположения школы:
отдаленный микрорайон г. Назарово –поселок Бор (отдаленность
микрорайона от центра - 7 километров).
Здесь проживают очень активные, неравнодушные граждане, семьи
разного достатка и статуса.

5. Особенности организуемого в школе воспитательного процесса

Особенности контингента:
в школе обучается 286 человек в 15 классах.
8 обучающихся, находящихся под опекой,
2 человека из семей беженцев,
5 обучающихся из категории детей-инвалидов,
12 чел. – дети с ОВЗ,
1 обучающийся, находящийся в СОП.

6.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ
ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ
Интересная и событийно насыщенная
жизнь детей и педагогов (модули)

7.

8.

9.

10.

11.

12. Модуль «Классное руководство и наставничество»

Реализовывать
потенциал классного
руководства в
воспитании
школьников,
поддерживать
активное участие
классных сообществ в
жизни школы.
Обновлено Положение о
классном руководстве.
Создано ШМО классных
руководителей.
Используются новые,
актуальные формы работы.

13. Модуль «Детские общественные объединения»

Поддерживать
деятельность
функционирующих на базе
школы детских
общественных
объединений, развивать
добровольческую и
волонтерскую
деятельность, привлекать
обучающихся для
освоения ими новых видов
социально значимой
деятельности.
Включенность учащихся в
органы ученического
самоуправления;
РДШ;
Юнармию;
ЮИД;
ДЮП.

14. Модуль «Школьные и социальные медиа»

Реализовывать
воспитательный
потенциал школьного
медиацентра,
направленного на
формирование единого
информационнообразовательного
пространства школы.
Включенность учащихся 511 классов в
разновозрастный
редакционный совет.
Выпуск школьной газеты «Свой
голос».
Паблики в социальных сетях.

15. Обновление содержания и технологий воспитательной деятельности

Проблемы:
1. Частое несоответствие мероприятий целям
направлений воспитания по которым они
спланированы.
2. Применение недеятельностных форм,
провоцирующих школьников на формальное
отношение к содержанию.
3. Перегруженность мероприятиями.

16. Обновление содержания и технологий воспитательной деятельности

Задачи:
1. Построение единого образовательного
пространства через инвариативную часть
календаря образовательных событий.
2. Использование ресурсов:
Организаций ДО
РДШ
Юнармии
Проектов «Большая перемена»,
«Всероссийская школьная летопись» и др.

17. Развитие межведомственного взаимодействия

Реализация
проекта в 6-х
классах.
Участие во
Всероссийском
конкурсе «За
нравственный
подвиг учителя»
Организация
профилактической
работы
Привлечение
ресурсов партнеров
из других ведомств

18. Развитие инфраструктуры воспитания

19. Развитие кадрового потенциала

Факты:
100% классных руководителей прошли
обучение по вопросам воспитания.

20. Развитие кадрового потенциала

Задачи:
1.Обмен опыта.
2.Разработка, реализация воспитательных
проектов.
3. Участие педагогов в профессиональных
конкурсах:
«За нравственный подвиг учителя»,
«Воспитать человека»,
Конкурс методических разработок классного
руководителя.

21. Анализ воспитательного процесса

Внутренняя оценка:
1. динамика личностного развития на основе методического
инструментария Логиновой А.А. и Данилюк А.Я. «Духовно-нравственное
развитие и воспитание обучающихся»;
2.результаты самооценки обучающихся;
3. результаты наблюдений педагогов, классных руководителей,
школьного психолога и других участников образовательной деятельности;
4.мониторинг включенности обучающихся в мероприятия школьного,
муниципального, краевого, всероссийского уровней.

22. Анализ воспитательного процесса

Внешняя оценка:
1. диагностика обучающихся начального общего образования (ЦОКО г.
Красноярск),
2.результаты опроса родителей по вопросам удовлетворенности их
образовательным процессом в образовательном учреждении (НОКО),
3. анкетирование,
4. страницы – паблики в популярных социальных сетях (ВКонтакте,
Одноклассники), сайт МБОУ «СОШ №4».

23. Анализ воспитательного процесса

Результаты воспитания, социализации и саморазвития
школьников:
-Мониторинг занятости обучающихся во внеурочной деятельности.
-Изучение запросов родителей (законных представителей)
обучающихся при организации внеурочной деятельности.
-Уровень сформированности классного коллектива, внутриклассная
социометрия.

24. Анализ воспитательного процесса

Формы фиксации результатов мониторинга:
- электронный журнал (дневник);
- классный журнал (дневник);
- аналитические документы (справки, отчеты и т.д.);
- листы самооценки;
- лист достижений;
- карта психолого-педагогического наблюдения;
- диагностическая карта результатов психолого-педагогического
мониторинга;
- воспитательная программа классного руководителя.