Изменение содержания дополнительных общеразвивающих программ с учетом дистанционного обучения

1.

ИЗМЕНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ С УЧЕТОМ
ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
Трегубова Ирина Александровна,
методист
МАУДО
города
Набережные Челны «Дом детского
творчества №15»

2.

Дистанционное обучение–это комплекс
образовательных услуг, предоставляемых
с помощью специализированной
информационно-образовательной среды,
базирующейся на средствах обмена
учебной информацией на расстоянии.

3.

ПРЕИМУЩЕСТВО ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
приобретение учащимися новых знаний
о возможностях
цифровых технологий;
приобретение навыка владения техническими средствами
обучения;
приобретение
необходимых
навыков
работы
на
образовательных платформах;
приобретение учащимися навыка самостоятельного поиска
учебной информации на предложенных образовательных
платформах, сайтах;
использование интернета, поисковых
систем и социальных сетей;
приобретение учащимися умения работать дистанционно
индивидуально и в группе;
изучение и освоение учебного материала в удобное для
учащихся время.

4.

ИЗМЕНЕНИЯ В ОСНОВНЫХ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТАХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ ПРОГРАММ :
Задачи. Обозначение задач, направленных на формирование у учащихся
навыка владения техническими средствами обучения;
Учебно-тематический план. Изменение соотношение теоретических и
практических часов, определение дистанционных форм контроля;
Содержании программы . Подбор тем и разработка различных видов и
форм занятий в соответствии с условиями реальной ситуации, (условия
дистанта;)
Календарный учебный график. Внесение изменений согласно
учебному плану;
Оценочные материалы. Подбор диагностических методик,
позволяющих определить уровень результатов освоения программы
учащимися;
Методическое обеспечение. Подбор технологий и методик,
применяемых в процессе дистанционного обучения.

5.

ДИСТАНЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА:
Онлайн - занятия, видео - занятия, видео- мастер-классы,
видео-конференции на платформах мессенджеров Skype,
Zoom.
Дистанционные задания по содержанию программы.
размещены на сайте Дома детского творчества
https://edu.tatar.ru/n_chelny/page1578
Индивидуальные консультации, рассылка заданий для
учащихся в Whats App, по электронной почте;
Раздача и хранение информации, проверка и контроль
знаний учащихся с использованием сервисов Google и
YouTube, Learning APPS.org. и др.

6.

Переход на новый формат обучения способствовал
обновлению дополнительных общеразвивающих
программ и изменению их содержания через введение
дистанционных форм обучения.
Позволил педагогам приобрести новые знания и
необходимые навыки работы с цифровыми ресурсами,
более полно раскрыть свои возможности, повысить
эффективность работы.

7.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!