Научный стиль речи

1.

Научный стиль речи
ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ СТИЛЬ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

2.

Определение
Научный стиль - один из функциональных стилей, связанный с научной
сферой общения и речевой деятельностью, нацеленной на реализацию
науки как формы общественного сознания. Отражает теоретическое
мышление, выступающее в понятийно-логической форме, для которого
характерны объективность и отвлечение от конкретного и случайного
(поскольку назначение науки – вскрывать закономерности). Ему
свойственна логическая доказательность и последовательность изложения
как воплощение динамики мышления в суждениях и умозаключениях.
Основная цель научного текста – сообщение нового знания о
действительности и доказательство его истинности.
«Словарь лингвистических терминов» Т.В Жеребило

3.

Определение
Научный стиль — функциональный стиль речи литературного языка,
которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание
высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств,
тяготение к нормированной речи.
Стиль научных работ определяется их содержанием и целями научного
сообщения: по возможности точно и полно объяснить факты, показать
причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности
исторического развития и так далее.

4.

Жанры (подстили)
1) собственно научный – монография, статья, доклад и
др.;
2) научно-информативный – реферат, аннотация
(краткая характеристика книги, статьи и т.п.), учебник,
учебное пособие и др.;
3) научно-популярный – очерк, лекция и др.

5.

Особенности (стилистические черты)
Доминанта - понятие (отображённое в мышлении единство существенных свойств и отношений
предметов; мысль, выделяющая и обобщающая предметы некоторого класса по общим и в своей
совокупности специфическим для них признакам), а языковым выражением мышления служат суждения,
умозаключения, следующие одно за другим в строгой логической последовательности.
1) отвлеченность, обобщенность (общее понятие, абстрактное явление/ описание и рассуждение)
2) логичность изложения
3) ослабление лексической роли глагола (его конкретный смысл стирается и обобщается: служить,
считаться, характеризовать)
4) употребление слов в их точных значениях
5) отказ от эмоционально-экспрессивной лексики (слов ласкательных, уменьшительных и т.п.), от
сниженных, нелитературных слов.

6.

Лексика
1) Общеупотребительные слова (знание, работа, изучать)
2) общенаучные слова (исследование, анализировать)
3) термины
Отличительной чертой терминов является их точное определение (дефиниция).
Терминологическая лексика составляет ядро научного стиля, это наиболее существенный
признак языка науки. Термины, обозначая строго научные понятия, образуют
терминологическую систему той или иной науки, где близкие значения передаются
соответствующими терминами.

7.

Грамматический строй
1) именной характер речи
2) употребление формы множественного числа (для вещественных сущ)
3) форма единственного числа как обобщение
4) глаголы в настоящем времени «вневренменные», в конце – прошедшее время
5) немало глаголов с ослабленными лексикограмматическими значениями времени,
лица, числа. Например: перегонку производят — перегонка производится ; мы можем
вывести заключение — можно вывести заключение. Это явление находит свое отражение
в синтаксисе — наличии своего рода «опустошенных» личных предложений, допускающих
замену на безличные и вообще их опущение (Мы знаем, что не существует метода… —
Известно, что не существует метода…)

8.

Синтаксис
Синтаксис научного стиля также убедительно подтверждает его абстрактность, обобщенность, логичность в
выражении мысли, стремление к предельной точности и ясности. Научная фраза отличается:
1) структурной полнотой;
2) ярко выраженной союзной связью;
3) разнообразием подчинительных связей, усложненностью синтаксических конструкций и
исчерпывающей их завершенностью.
4) безличным характером изложения (отражение объективности активизирует употребление
неопределенно-личных предложений, пассивных конструкций)
5) четкое выделение абзацев

9.

Итог (языковые средства)
1) глагольно-именные словосочетания вместо соответствующих глаголов ( дать оценку, провести измерения );
2) сложносоставные существительные ( альфа-частица, государство-участник );
3) номинативные конструкции ( отглагольные существительные, цепочки родительных падежей, цепочки предложнопадежных конструкций );
4) причастные и деепричастные обороты;
5) вводные слова и вводные конструкции ( вероятно, возможно, таким образом иϰдр. );
6) определенно-личные, неопределенно-личные, безличные предложения (Определенно-личные : Рассмотрим отдельно
первый случай. Неопределенно-личные : На нашей кафедре разрабатывают новые версии систем моделирования
дискретно-непрерывных систем. Безличные : Контроль за негативным воздействием на окружающую среду необходимо
осуществлять с помощью экологического мониторинга соответствующего уровня)
7) страдательные конструкции;
8) сложноподчиненные предложения с придаточными условия, причины, а также с определительными придаточными;
9) сложные предлоги (в течение, вϰрезультате, вϰсоответствии с…, вϰотличие от…, вϰсвязи с…ϰиϰдр. ) и сложные союзы (
ввиду того)
10) Бессоюзные сложные предложения.

10.

Литература
1) Волошинова Т. Ю. Русский язык и культура речи. Семнадцать практических занятий : учебное пособие
для вузов / Е. В. Ганапольская [и др.] ; под редакцией Е. В. Ганапольской, Т. Ю. Волошиновой. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 304 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-53410423-3. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. с. 105 — URL: https://urait.ru/bcode/453282/p.105
2) Голуб И.Б. Русский язык и практическая стилистика. Справочник : учебно-справочное пособие для
среднего профессионального образования / И. Б. Голуб. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт,
2020. — 355 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-10264-2. — Текст : электронный //
ЭБС Юрайт [сайт]. с. 325 — URL: https://urait.ru/bcode/456491/p.325
3) Десяева, Н. Д. Академическая коммуникация : учебник для вузов / Н. Д. Десяева. — 2-е изд. —
Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 150 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-11434-8. —
Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. с. 1 — URL: https://urait.ru/bcode/456951/p.1
4)Тлехурай М. К Методические аспекты развития научной речи обучающихся нефилологических вузов //
Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2020. №2.
5) Колесникова Н. И Что важно знать о языке и стиле научных текстов // Высшее образование в России.
2010. №3. https://cyberleninka.ru/article/n/chto-vazhno-znat-o-yazyke-i-stile-nauchnyh-tekstov/viewer