Сложные предложения

1.

2.

Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки меня – я пойму.
(Китайская пословица)

3.

•Актуализация знаний
Работа с предложениями
Определите, к какому виду относятся следующие
предложения. Для сложных предложений укажите также
средства связи, с помощью которых соединены между
собой части предложения.
1. Аркадий Николаевич любил, чтобы у него ёлка выходила
на славу. (А.И.Куприн)
2. В саду было тихо, прохладно, и темные покойные тени
лежали на земле. (А.П.Чехов)
3. Князь, не теряя присутствия духа, вынул из бокового
кармана дорожный пистолет и выстрелил в маскированного
разбойника. (А.С.Пушкин)

4.

ПОНЯТИЕ
О СЛОЖНОПОДЧИНЁННОМ
ПРЕДЛОЖЕНИИ

5.

Цели: - изучить особенности СПП;
- закрепить полученные знания на
практике.
Задачи: научиться:
-находить главное и придаточное предложение,
-определять, что поясняет придаточное в главном
предложении,
-выделять знаками препинания придаточную
часть;
- конструировать СПП.

6.

•Анализ ситуации
Мама спрашивает у сына:
-Почему ты не приедешь на каникулы
домой?
Сын отвечает:
А - Наша команда будет готовиться к
соревнованиям, и я не приеду на каникулы
домой.
Б - Я не приеду на каникулы домой, потому
что наша команда будет готовиться к
соревнованиям.

7.

ИССЛЕДОВАНИЕ
ИЗУЧИТЬ ТЕОРИЮ ПО ТЕМЕ УРОКА
ВОПРОСЫ:
1. КАКИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ОТНОСЯТСЯ К СПП ?
2. КАК НАЗЫВАЮТСЯ ЧАСТИ СПП, КАКОВЫ ИХ
ФУНКЦИИ ?
3. С ПОМОЩЬЮ КАКИХ СРЕДСТВ СВЯЗЫВАЮТСЯ
ПРОСТЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ В СОСТАВЕ СПП ?
4. К ЧЕМУ ОТНОСИТСЯ ПРИДАТОЧНАЯ ЧАСТЬ В
СПП ?
5. ЧТО ВЫ УЗНАЛИ О ЗНАКАХ ПРЕПИНАНИЯ В СПП ?

8.

Выписать только СПП, указать главную и придаточную
часть, расставить знаки препинания
1.
Ночь побелела и месяц садится за реку
красным серпом.
2. Мы вышли в дорогу когда рассеялся туман.
3. Солнце поднялось и обогрело землю.
4. Я посмотрел в бинокль и увидел что корабль
скрывается за горизонтом.
5. Нина переводила глаза то на Любку то на Олю.
6. Когда ты позвонил я спала.

9.

Продолжить предложения, используя
придаточные. Определить, к чему
относится, придаточное. Расставьте
знаки препинания.
1. Учитель положил книгу на стол который…
2. Прохожие вымокли потому что…
3.Туристы пришли домой когда..
4. Я подошел к сцене с блокнотом чтобы…

10.

•Тест
5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы),
обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложноподчинённого предложения:
Проходя мимо злополучного места, (1) с которого начинались его вчерашние страдания, (2)
Тема увидел цветок, (3) лежавший опрокинутым на земле. (Гарин-Михайловский Н.)

11.

ТЕСТ
ОТВЕТЫ
1– 3
2– 1
3– 2
4– 2
5 – 1, 2

12.

Рефлексия
-А теперь давайте вернемся к пословице:
Скажи мне – я забуду,
Покажи мне – я запомню,
Вовлеки меня – я пойму.
(Китайская пословица)
-Какие цели были поставлены в начале урока?
-Достигли мы их?
-Что узнали, поняли на уроке?

13.

Оцените свою работу, продолжив предложения:
- «У меня не возникает вопросов и
затруднений».
-«У меня возникают затруднения…»

14.

Домашнее задание:
П.18, составить кластер по теме.
Упр. 85 или написать мини-сочинение
на тему «Зимний вечер», включив СПП.

15.

ПОСЧИТАЙТЕ БАЛЫ В ОЦЕНОЧНОМ ЛИСТЕ.
ПОСТАВЬТЕ СЕБЕ ОЦЕНКИ
СПАСИБО ЗА УРОК!