Аттестационная работа. Школа юного исследователя

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Шубениной Светланы Ильиничны
МАОУ лицей №34 города Тюмени
Тема
Школа юного исследователя

2. Характеристика жанра работы

«Школа юного исследователя»- это программа
занятий с учащимися лицея №34 по изучению
структуры и логики исследовательских работ. Эта
программа является частью Программы работы
научного лицейского общества (НЛО), которое
существует с 2002 года. Научное лицейское
общество
(НЛО)
–
это
общественная
добровольная творческая организация учащихся и
педагогов, стремящихся к глубокому познанию
достижений науки, техники, культуры.

3. Характеристика образовательного учреждения

Лицей №34 открылся на базе школы№34 в 1992
году. В лицее более 1500 учащихся. Он расположен
на окраине города.
Первоначально это было ОУ с углубленным
изучением иностранных языков, последние 3 года
развивается физико- математическое направление.
В лицее работают «Роболаб», «Легоцентр»,
«Шахматный клуб», «Школа юных инженеров».
В 2017 году исполняется 15 лет школьному музею
«Память сердца» на базе которого работает
поисковый отряд.

4. Цель и задачи работы

Цель работы Школы юного исследователя: поддержка
детей, склонных к научной деятельности;
Задачи:
Формирование у учащихся устойчивого интереса к
определенной области знаний, обучение методам
научных исследований, разработка и реализация
исследовательских проектов;
Создание условий для расширения среды общения
педагогов и учащихся школы;
Систематизация
научно-исследовательской
деятельности учащихся;
Подготовка научных работ школьников к участию в
конкурсах и конференциях разных направлений и
уровней.

5. Формы работы научного общества

разработка научно-исследовательских и проектных работ;
участие в конкурсах, турнирах разных уровней;
проведение школьной
научно-практической ежегодной
конференции;
выступления с лекциями, докладами, сообщениями по
темам проектов, отдельным вопросам науки и техники,
организация выставок;
встречи с учеными, сотрудниками музеев, архивов;
организация обучающих семинаров для педагогических
работников по вопросам руководства проектной и
исследовательской деятельностью учащихся;
подготовка творческих работ учащихся и их публикация;
создание банка данных
творческих и научноисследовательских работ учащихся и учителей.

6. Обоснование актуальности

Многие
учащиеся ежегодно становятся призерами и
победителями предметных олимпиад и конкурсов, но
большинство
из
них
мало
времени
уделяют
самосовершенствованию в проектной и исследовательской
работе. Учителя изучают и внедряют передовой опыт,
разрабатывают новые модели уроков, учебные курсы и
программы.
Их
порыв нуждается в поддержке, а
накопленный опыт – в распространении. Научный
потенциал большинства преподавателей реализуется не
полностью.
Вовлечение учащихся и учителей в активную научноисследовательскую деятельность – насущная потребность
времени. Это нужно и ученику, и учителю, и лицею в целом.
Для реализации данной задачи необходимы постоянные,
системные и скоординированные действия.

7. Общие сведения о программе

Направления: естественно-математическое; гуманитарное
Участники: учащиеся 5-10 классов
Режим работы предполагает: индивидуальную и коллективную
работу по направлениям; консультативные часы и дни (по
графику);семинары (по графику); ученическую научнопрактическую конференцию (март);
Структура программы Школы юного исследователя:
- ведение (актуальность, цели, задачи, методы, принципы,
предмет, объект, библиографический обзор);
- содержание работы, циклограмма, план работы, тематическое
планирование, краткий теоретический обзор;
- предполагаемые результаты реализации программы
методическое обеспечение программы
- формы контроля и методы оценки деятельности учащихся
- материально-техническое обеспечение
- список литературы

8. Планирование занятий с учащимися

№
Тема заседания
Кол-во час
1
Основные инструменты познания.
2
Основные
понятия
исследования.
Игра
«Юный 2
исследователь».
Этапы исследовательской деятельности. Тема исследования, 2
ее виды. Цель, задачи, методы, гипотеза.
3
1
1
7
Структура исследовательской работы: введение, основная
часть, заключение, выводы.
Организация исследования. Информация и ее виды. Сбор
информации. Обобщение информации. Наблюдение.
Эксперимент.
Виды исследовательских работ. Формы, структура
исследовательской работы. Доклад. Научная статья.
Научный отчет. Реферат. Монография.
Этапы работы над научным исследованием.
8
Презентация своей работы. Секреты успешной защиты.
3
4
5
6
2
1
2

9. Ожидаемый результат

основной критерий эффективности реализации
программы:
самостоятельность и правильность выполнения
исследовательской работы, защита творческого
проекта в форме публичного выступления.
количественный критерий;
качественный критерий

10. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

Школа юного исследователя направлена на работу
с учащимися, в перспективе разработка системных
занятий с учителями;
Дальнейшая работа над банком данных
творческих и научно- исследовательских работ
учащихся и учителей;
Началась работа над выпуском альманаха лучших
исследовательских работ учащихся.