Технология критического мышления на уроках физики

1. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа п. Восточный» Технология «Критического

мышления» на уроках
физики .
Работу выполнила :
Безверхая И.Г.
учитель физики

2.

“Недостаточно иметь хороший ум,
главное – правильно его
использовать”.
Рене Декарт
“Важнейшая задача цивилизации –
научить человека мыслить”.
Эдис

3.

Разработана в США в конце 20-го
века: Ч. Темпл, Д. Стил, К.
Мередит, Д. Халперн и др.
В России: М.В.Кларин, С.И.Заир-Бек,
И.О.Загашев, И.В.Муштавинская и
др.

4.

Критическое мышление – это один
из видов интеллектуальной
деятельности человека, который
характеризуется высоким уровнем
восприятия, понимания,
объективности подхода к
окружающему его информационному
полю.

5. Цели технологии

Формирование нового стиля
мышления.
Развитие базовых качеств личности.
Развитие аналитического,
критического мышления.
Формирование культуры чтения.
Стимулирование самостоятельной
поисковой творческой деятельности.

6. Формирование нового стиля мышления

открытость;
гибкость;
рефлексивность;
осознание многозначности позиций
и точек зрения;
альтернативность решений.

7. Развитие базовых качеств личности:

критическое мышление;
рефлексивность;
коммуникативность;
мобильность;
креативность;
самостоятельность;
толерантность;
ответственность за собственный выбор
и результаты своей деятельности.

8. Развитие базовых качеств личности:

умение ориентироваться в источниках
информации;
умение пользоваться разными стратегиями
чтения;
умение адекватно понимать прочитанное;
умение сортировать информацию с точки
зрения ее важности, «отсеивать»
второстепенную;
умение критически оценивать новые знания;
умение делать выводы и обобщения.

9.

10. Фазы технологии РКМ

1.Стадия вызова.
2.Стадия осмысления.
3.Стадия рефлексии.

11. Стадия вызова

12. 10 класс «Работа силы . Мощность»

До прочтения
текста
Что такое
килограммометр?
Что такое лошадиная
сила?
После прочтения
текста

13. 11 Класс «Дисперсия света»

Чему равна скорость света в вакууме?
Одинакова ли она в различных средах?
В чём причина возникновения радуги?
Можно ли радугу получить
искусственно?
5. Всегда ли свет распространяется
прямолинейно в среде?
1.
2.
3.
4.
б) Выполнение фронтальной
лабораторной работы

14. Стадия осмысления

Деятельность учителя. Задачи
данной фазы

15. 10 класс «Механическая работа. Мощность»

Физическая
величина
Обозначение
Единицы
измерения
Формула
нахождения
Работа силы Мощность

16. 11 класс «Дисперсия»

Что
знаю
Что
узнал
нового
Не
согласен
Есть
вопросы

17. Стадия рефлексии

18. 10 класс «Работа силы . Мощность»

1. В каком из перечисленных случаев
совершается работа?
2.

19. 11 класс «Дисперсия»

Возвращение учеников к
лабораторной работе. Ответы на
вопросы: «Почему возникала такая
картина?», «Свет какого цвета больше
преломляется в призме?»,
« Что можно сказать о зависимости
показателя преломления стекла от
цвета света?».

20. Литература:

Елькин В. И. Необычные учебные материалы по физике: Книга 1
/ В. И. Елькин. - М.: Школа-Пресс, 2001. - 80с.
Квинн В. Прикладная психология. / В. Квинн - Спб.: «Питер»,
2000 - 560с.: ил. - (Серия «Учебник нового века»)
Крайг Г. Психология развития. / Г. Крайг. - Спб.: «Питер», 2000 922с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»)
Панова О.Г. Дипломная работа по методике преподавания
физике на тему: «Спецкурс для учащихся 11-ых классов
«Оценочные физические задачи». / О.Г. Панова, 2006г.
Ребер А. Большой толковый психологический словарь / Ребер
Артур (Penguin) Том 1 (А-О): Пер. с англ. - М.: Вече, Аст, 2000. 592с.

21. Спасибо за внимание!