Османская империя

1.

Дом. задание: §17, новые понятия
и даты (выучить наизусть),
ответы на вопросы конспекта.
23 ноября

2.

ОСМАНСКАЯ ИМПЕРИЯ В
XVIII веке.
ПЕРСИЯ В XVIII веке.

3.

План урока
1)Эпоха Тюльпанов. С.200-201.
2)Русско-турецкие войны.
3)Восточный вопрос.
4)Кризис Османской империи.
5)Персия.

4.

ТЕРМИНЫ
• Контрибуция – это платежи, налагаемые на
проигравшее государство в пользу
государства-победителя.
• Протекторат (лат. protector — покровитель)
— форма межгосударственных отношений,
при которой одно государство находится под
защитой (в первую очередь, военной)
другого государства.
• Янычары - регулярная пехота Османской
империи в 1365 - 1826 годах. Янычарские
войска выполняли также полицейские и
карательные функции в государстве.

5.

Существует ли сегодня
Османская империя ?

6.

7.

8.

Территория Османской империи и
границы современных государств

9.

10.

1. Эпоха Тюльпанов (1718-1730)

11.

1. Эпоха Тюльпанов (1718-1730) с.200-201.
Что было характерно
для этой эпохи?
Найдите ответ в
учебнике.
1……………………С.200.
2………………….. С.200.
3……………………С.200.
4…………………….С.200.

12.

п. 1 Эпоха тюльпанов, (стр. 200-201)
Султан
Ахмед III
(17031730гг.)

13.

Стамбульское восстание 1730 года
Реформы Ахмеда III требовали огромных
затрат и
были восприняты негативно.
Эпоха тюльпанов закончилась
восстанием
1730 года.

14.

1730г. – конец эпохи тюльпанов

15.

2. Русско-турецкие войны
1. 1768 – 1774 гг. Кючук-Кайнарджийский
мир:
- Крым стал независимым от осман
- Присоединили г.Керчь и крепость Еникале
- Получили право на флот в Черном море.
- Контрибуция со стороны Турции.
2.1787-1791гг. Ясский мир:
За Россией – Северное Причерноморье
+Крым!!!;
Протекторат России над Молдавией и
Валахией.

16.

17.

18.

3. ВОСТОЧНЫЙ ВОПРОС -
Международные противоречия , связанные с
наметившимся распадом Османской империи
и борьбой великих держав (Англии, Франции,
Австрии, Пруссии и России) за раздел ее
владений, в первую очередь европейских.

19.

3. ВОСТОЧНЫЙ ВОПРОС
Отношения с Россией по поводу контроля Черного
моря и проливов Босфор и Дарданеллы
Отношения великих держав по поводу балканских
территорий, входивших в Турцию
Национально-освободительное движение нетурецких
народов

20.

4. КРИЗИС ОСМАНСКОЙ ИМПЕРИИ
ОБРАТИМСЯ К УЧЕБНИКУ
стр.203-204

21.

Социально-экономическое развитие
Османской империи
• Развитие торговых связей с Европейскими
странами привело к развитию товарноденежных отношений в сельском хозяйстве.
• Система сдачи государственных земель в
пожизненную аренду.
• Угнетение крестьян феодалами вело к
опустению земель; Крестьянские волнения.
• Сложное положение турецких городов.
• Скопление в городах бедноты, пожары,
чума.

22.

• Внутренние таможни, которые затрудняли
развитие мелкотоварного производства.
• Внутренней торговле мешало отсутствие
единой системы мер и весов и наличия
пошлин между регионами;
• Турецкая промышленность не
выдерживала конкуренции с иностранными
товарами.
• Казнокрадство; Взяточничество.
• Отсталая армия и флот.

23.

Вывод:
В XVIII веке происходило
ослабление Османской
империи.

24.

Реформы Селима III (1792-1796 гг.)
• Изъял земли у тех, кто
уклонялся от военной
службы
• Создал новый корпус
регулярной армии по
европейскому образцу
• Открыл военноинженерное училище
• Провел
преобразования на
флоте

25.

п. 5. Персия в 18 веке, (стр. 206-207)
Надир
шах
(17361747гг.)

26.

27.

28.

29.

30.

31.

5.ПЕРСИЯ

32.

НАДИР-ШАХ (1736-1747)
«ЗАВОЕВАТЕЛЬ МИРА»
В 1730 г. он изгнал с
персидской
территории дикие
афганские племена
создал империю от
Кавказа до р.Инд

33.

Политика Надир-шаха.С.206-207.
•1.
•2.
•3.
•4.

34.

п. 5. Персия в 18 веке, (стр. 206-207)
Карим хан – 17561779),
«уполномоченный
государства» и его
политика:
1.Подъем с/х;
2.Снижение налогов;
3. Разумная ценовая
политика;
4.Покровительство
поэтам, ученым.

35.

Рефлексия
• О КАКИХ ГОСУДАРСТВАХ МЫ ГОВОРИЛИ?
• КАК НАЗЫВАЕТСЯ ЭПОХА КУЛЬТУРНОГО
ПОДЪЁМА В НАЧАЛЕ XVIIIв. ?
• Как связана Россия с Турцией?
• Охарактеризуйте состояние Османской империи
в целом?
• «Завоеватель мира» – о ком идет речь?

36.

Спасибо за работу!!!

37.

Домашнее задание
•§ 16 – пересказ;
•Ответить на вопросы после
параграфа;
•Выучить новые термины.