EduNet. Глобальные, национальные тренды и направления трансформации

1.

2021 год науки и технологий
EDUNE
T Глобальные,
национальные тренды и
направления
трансформации
Председатель Совета ректоров
вузов Юга России
Доктор экономических наук,
профессор, президент ЮФУ
Боровская М.А.
Email: bma@sfedu.ru
Facebook: m.a.borovskaya
Instagram: borovskaya.m2

2.

Нейротехнологии
Глобальная и национальная повестка
Онлайн
технологии
BigData
Машинное
обучение и
Искусственный
интеллект
Мобильные
технологиии
VR и AR (дополненная и
смешанная реальность
Эксперимент
Разработки
Наука
Оценки и
развитие
цифровой
грамотности
Финтех в
образовании
Исследования
TechNet
FinNet
HealthNet
Гипотеза глобального рынка
Сетецентричная
образовательная
.
экосистема,
.
Микрообучение
.
обеспечивающая . . . . . . . . .
Системы
конкурентоспособность.
управления
NeuroNet
GameNet
и принятия
решений
Персонализация
обучения
Гипотеза национального .
. рынка - лидерство . . . . . .
.
.. российских . . . . . . . .
. . . . . образовательных . .
... .
технологий и . . . .
.....
продуктов на . .
...
.
глобальном рынке к .
2035 году.
GR - технологии
Экономика науки

3.

Новый инструментарий глобальной и национальной повестки
EduNet — это новые
цифровые технологии
Трансляция эталонного опыта или
практики
Передача вербальных знаний
Онлайн мультимедийные библиотеки
Коммуникация с носителем
Виртуальные наставники
Тренировка навыка
01
Виртуальные тренажеры
Самообучение
EduNet — это новые
технологические
решения
EduNet — это новые
подходы к педагогике
Игровые среды в дополненной реальности
Испытани
е
Исследование,
эксперимент
Виртуальные лаборатории
02
Распределенная групповая
работа
Творческий проект
Фиксация и оценка компетенций
Генетическое тестирование,
Отбор
профиль достижений
учащихся
Оценка достижений и обратная связь
Сквозной непрерывный мониторинг
Представление результатов
03
Личное портфолио в виртуальной среде
Национальные проекты «Наука и университеты» и «Образование»
R&D
EduNet — это новые
подходы к
использованию
результатов R&D
EduNet — это
привлечение
молодых
исследовательских
команд
Передовые научные
центры
Научная
инфраструктура
Молодые
Современная
школа
Успех
каждого ребенка
Молодые
профессионалы
Социальные
лифты
для
ученые
каждого
Национальный проект «Цифровая экономика»
«Кадры для цифровой экономики»
«Цифровые
технологии»
«Информационная безопасность»
04
«Нормативное регулирование цифровой среды»
«Цифровое государственное
управление»
«Информационная
инфраструктура»
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35
05

4.

Влияние общественных макротрендов на систему образования
Смена технологического
уклада
•Компетенции для новых
секторов
•Компетенции R&D
•Критическое мышление
•Системное мышление
•Экология разума
Смена моделей
управления
Смена структуры
занятости и образа
жизни
•Компетенции по новым
моделям бизнесуправления
•Мега-компетенции по
созданию рабочих
онтологий
•Возвращение массовых
компетенций
ремесленничества
•Программы
переподготовки для
«новых старых»
•Программы направления
на раскрытие глубинных
ценностей с самоактуализацию
Новая финансовая
архитектура
Новая модель семьи и
детства
•Репутационный
капитал как модель
оценки
•Моделированное
обучение
•Принцип прозрачности
в организации учебного
процесса
•Реабилитационная
педагогика для «новых
дислексантов»
•Компетентное
родительство
•Программы раскрытия
совместных ценностей
для семей
Проект Экономика науки и GR технологий
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35

5.

Навыки будущего
Глобальные профессиональные
стандарты, определяющие
международные рынки
образования и труда.
Системы «индустриального»
образования и
профессиональной подготовки
Появление и усиление
новых игроков
(глобальные
образовательные
онлайн-платформы)
Практикоориентированное
образование
Ключевые типы грамотности и базовые навыки XXI века
• Управление концентрацией и вниманием;
• Грамотности XXI века: понимание глобальных проблем, навыки
• Эмпатия и эмоциональный интеллект;
управления своим здоровьем, понимание принципов работы
• Сотрудничество ;
общества, умение заботиться об окружающей среде, финансовая
• Мышление: критическое, проблемно-ориентированное, системное,
грамотность;
кооперативно-творческое;
• Навыки в сфере ИКТ и медиа, включая программирование и
• Творческие способности;
информационную гигиену;
• Работа в междисциплинарных средах + знание возникающего
• Гибкость и адаптивность;
«всеобщего языка понятий»;
• Способность учиться в течение жизни;
• GR-технологии (Government Relations);
• Ответственность в работе.
• Навыки в R&D
Составлено по данным серии книг портала RF 20.35

6.

Форсайт навыков и компетенций будущего
Цифровые навыки
Создаем оригинальные произведения на основе
Обосновываем позицию или
решение
Раскладываем феномен на
компоненты, понимаем связи
Используем шаблон
Артикулируем идеи
или концепции
Можем вспомнить факты
и основные понятия
Синтез
Оценка
Социальные и
межкультурные
навыки
Завтра
Анализ
Использование
Понимание
Запоминание
Сегодня
Умения анализа и
прогнозирования
будущего

7.

Образование
Опыт и компетенции
Работа с научными
данными
Практика
Принятие
управленческих
решений
Планирование
(подготовка научных публикаций)
Организация
Цифровые
компетенции
Оценка и учет
Реализация
Анализ и
проектирование
Контроль
Инструментальные,
математические методы
в экономике
rexi.theme.com
Прогнозирование

8.

Федеральный закон "О науке и
государственной научно-технической
политике" от 23.08.1996 N 127-ФЗ
Присоединение
РФФИ к РНФ
2020 г.
РНФ
С 2014 г.
Программа по созданию и
развитию центров
прорывных исследования
в области
информационных
технологий
С 2013 г.
Программы поддержки
инжиниринговых центров
С 2013 г.
Крупные стипендиальные
программы
С 2010 г.
Постановления
Правительства № 218;
219; 220
Отраслевые ФЦП; ФЦП
исследования и
разработки
ФЦП, ФЦП кадры…
ФЦП Интеграция
rexi.theme.com
РФФИ,РГНФ
МЕХАНИЗМЫ GR ТЕХНОЛОГИИ В СФЕРЕ НАУКИ И ОБРАЗВАНИЯ
КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ
ВУЗА
Программа
стратегического
академического лидерства
Формирование
механизмов поддержки
вузов-лидеров
конкурентоспособных на
мировом уровне
«ПРИОРИТЕТ2030»
С 2030 г.
Национальные цели
развития
С 2024 г.
Нац. проекты
С 2021 г.
Выход из кризиса
С 2018 г.
2010 г.
Поддержка вузовлидеров в области
фундаментальных
исследований
Программа
С 2017 г.
стратегического
развития вузов
Программы НТИ
С 2016 г.
Создание сети
национальных
исследовательских
университетов
Поддержка
вузов-лидеров.
С 2013 г.
Создание
инновационных
решений
2009 г. – по
наст. время
2009-2013 г.
1997 - 2000 г.
1995 г.
2008-2013 г.
Создание
федеральных
университетов
Вузы как
пространство
инноваций
Опорные вузы
2006 г.
Проект 5-100
Платформа вузов
2000 г.

9.

«Приоритет-2030»
крупнейшая в
истории современной
России программа по
господдержке вузов.
"Приоритет-2030",
на первом этапе
будет отобрано до
120 вузов
Основными целями программы
«ПРИОРИТЕТ-2030» являются:
С 2021 года по 2024 год по
новой программе на развитие
вузов будет направлено
около 52 млрд рублей.
— обеспечение интеграции науки
при реализации программ высшего
образования в сетевой форме
— содействие увеличению вклада
российских образовательных
организаций высшего образования
в достижение национальных целей
развития Российской Федерации на
период до 2030 года;
— сбалансированное
пространственное
развитие страны;
— обеспечение доступности
качественного высшего образования
в регионах Российской Федерации

10.

38.04.01 | ЭКОНОМИКА
«Экономика науки и GR-технологии»
Магистратура исследовательского типа,
интегрированная научно-исследовательская программа
Специфика
Формирование у обучающихся системного представления о GR- технологиях, а технологиях реализации научноисследовательской деятельности, специфики коммуникаций и взаимодействия всех субъектов, связанных процессом
планирования, организации и реализации научно-исследовательских работ.
Правила поступления https://sfedu.ru/www/stat_pages22.show?p=ABT/N8202/P
Поступление на
магистерскую
программу
Поступление также возможно на основании результатов
Конкурса портфолио «Магистрант ЮФУ» Прием заявок для
участия в Конкурсе портфолио «Магистрант ЮФУ» осуществляется
до 15 июня на платформе - https://master.sfedu.ru/
Контактная информация: email: esgr@sfedu.ru, тел.: 89281666596
Руководитель:
Боровская Марина Александровна
bma@sfedu.ru
Проектный офис:
Развадовская Ю.В., Масыч М.А., Афанасьев А.А.
imise@sfedu.ru
Управленческая траектория
(решение профессиональных задач при
планировании и управлении научноисследовательской деятельностью)
Научно-исследовательская
траектория
(подготовка выпускников, готовых к
продолжению научно-исследовательской
деятельности, поступлению в
аспирантуру, работу в научнообразовательных организациях)

11.

38.04.01 | ЭКОНОМИКА
Образ выпускника
Экономика науки и GR-технологии
(базовые умения)
Работа с научными данными
(подготовка научных
публикаций)
Оценка и учет
НИР
Научно-методологический
семинар
Статистика
Методы и инструменты
экономических
исследований
Базы данных
Инструменты
Анализ и
проектирование
Экономический анализ
Интеллектуальные
системы и анализ данных
Модуль проектной
деятельности
Производственная и
учебная практика
rexi.theme.com
*не для распространения.

12.

Научно-исследовательский центр ЮФУ
ЦНИ «ИМИСЭ»
Online образование
Управление сетевыми образовательными
программами
Интеграция междисциплинарных знаний
Юлия Развадовская
Руководитель производственных
процессов
Разработка стратегических
инициатив
Мария Бечвая
Формирование индивидуальных
образовательных траекторий
Марина Масыч
Специалист по формированию системы
компетенций
Финансовый менеджер
Специалист по работе
с интеллектуальной собственностью
Антон Афанасьев
Активатор цифровой трансформации
Управление профессиональными
траекториями
Екатерина Каплюк
Менеджер смарт-проектов
Работа с СЭД
Марина Боровская
Time- менеджмент
Научный руководитель
Создание единого информационного
пространства верифицированных данных
Олег Черниченко
Работа с базами данных
Аналитик
Организация коммуникационной
среды
Кристина Руднева
Координатор работы с талантливыми и
одаренными
Дмитрий Жуков
Работа с данными
г. Таганрог, ул. Энгельса 1
Тел. +7 (999) 482-29-12
www.imise.sfedu.ru
Email: bmmd@sfedu.ru
Facebook: rcimise
Instagram: rc_imise