15.26M

Category:

pedagogy

Как подготовить старшеклассника к успешному обучению и сдаче ГИА

1.

Как подготовить старшеклассника
к успешному обучению и сдаче ГИА

2.

Задача родителей и педагогов ―
подготовить детей к условиям,
требованиям и нормам, с которыми
они столкнуться в школе после
летних каникул.

3.

Переходные этапы школьного обучения
начало
обучения
в школе
переход
в основную
школу
окончание
I ступени
обучения
экзамены,
решение о
дальнейшем
обучении

4.

Переходные этапы школьного обучения
профессиональное
определение
психологическая
нагрузка
ГИА
учебная
нагрузка
поступление

5.

От эффективности прохождения ребенком одной ступени обучения
зависит его успешность на каждой последующей ступени.

6.

ЗАДАЧА
ВЗРОСЛЫХ
минимизировать трудности переходного
периода
помочь стать успешными

7.

ПЕДАГОГ
формирование всесторонне развитой
личности ребенка
успешное усвоение учащимися учебных
программ школьных предметов
подготовка детей к переходным этапам
школьного обучения

8.

РОДИТЕЛИ
отслеживать вопросы, которые вызывают
затруднения у ребенка
создавать спокойную и комфортную
атмосферу в доме
поддерживать ребенка в любых ситуациях

11.

9, 11
классы
экзамены
профессиональное
становление

подтянуть средний
балл аттестата
сдать
экзамены
подготовиться к поступлению
или переходу в десятый класс
Что нужно успеть
выпускнику за последний
год обучения в школе
подготовиться к последнему
звонку и выпускному

13.

Возрастные особенности
старшеклассника
Изменение ведущего вида деятельности:
профессиональноучебная деятельность
СТАРШАЯ ШКОЛА
общение
СРЕДНЯЯ ШКОЛА
учебная
деятельность
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
игровая
деятельность
ДЕТСКИЙ САД

14.

Выпускной класс
ИЗМЕНЯЕТСЯ ОТНОШЕНИЕ
К ОТМЕТКЕ
Отметка утрачивает свою побудительную силу.
На первое место выходят знания.

15.

Выпускной класс
ФОРМИРОВАНИЕ
ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ
И ВНУТРЕННЕЙ ПОЗИЦИИ
выбор
предметов
профессиональное
самоопределение
осознание основных
мотивов учения

16.

Выпускной класс
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
Повышение уровня самоконтроля и
саморегуляции.
Изменчивость настроения с переходами от
безудержного веселья к унынию.
Чрезмерная критичность в отношении к
окружающим.

17.

Выпускной класс
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
ранимость
чертвость
застенчивость
развязанность
признание
независимость
отрицание
авторитетов
создание
кумиров

18.

Выпускной класс
стресс
возрастные
особенности
трудности в усвоении
большого объема информации

19.

ИСТЕРИКИ
ВОЛНЕНИЕ
ПОКАЗНОЕ
РАВНОДУШИЕ

20.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ГОТОВНОСТЬ
ПРЕДМЕТНАЯ ГОТОВНОСТЬ
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ

21.

Государственная итоговая
аттестация
Информирование о ходе проведения экзамена;
ИНФОРМАЦИОННАЯ
ГОТОВНОСТЬ
Информирование о правилах поведения на экзамене;
Информирование о правилах
заполнения бланков.

22.

Государственная итоговая
аттестация
ПРЕДМЕТНАЯ
ГОТОВНОСТЬ
Готовность продемонстрировать результаты
обучения по определенному предмету с учетом
его специфики.

23.

Государственная итоговая
аттестация
внутренняя настроенность на определенное поведение;
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
ГОТОВНОСТЬ
ориентированность на целесообразные действия;
приспособление возможностей личности
для успешных действий в ситуации
стресса.

24.

выполнение
программ
соблюдение учебных
планов
ПЕДАГОГ

25.

РОДИТЕЛИ
не следует
подменять учителя
своевременно замечать
сложности в обучении
помогать решать проблемы
ребенка

26.

РОДИТЕЛИ
Обращаться за помощью к учителям-предметникам
для наверстывания упущенного материала.
Грамотно использовать медиа средства.
Правильно организовать комфортный процесс
обучения дома.
Создать благоприятную и доверительную
атмосферу в семье.

27.

Не стоит строго регламентировать процесс учения. Более
результативно будет, если старшекласснику предоставить
большую самостоятельность, чтобы формирование учебных
навыков было ориентировано на его личностные особенности.

28.

в ходе подготовки к
экзаменам применять
компьютерные технологии
систематизация
знаний
УЧЕНИК
быстрая подготовка
к экзаменам

29.

Если запоминание информации и
ее воспроизведение происходят в
сходных условиях, то воспроизведение
будет более успешным.

30.

Подготовка к ГИА
УЧЕНИК
знать структуру
экзаменационных заданий
знать алгоритм работы с заданиями
определенной структуры
УЧИТЕЛЬ
проводить работу по подготовке
к экзамену в течение года
учить работать с опорными
конспектами и интеллект-картами

31.

РОДИТЕЛЬ
УЧИТЕЛЬ
ВЫСОКИЙ РЕЗАЛЬТАТ
У РЕБЕНКА НА ЭКЗАМЕНАХ

32.

Подготовка к ГИА
информационная готовность
ребенка к ГИА
предметная готовность
ребенка к ГИА
психологическая готовность
ребенка к ГИА
РОДИТЕЛИ

33.

УЧЕНИК
уверенность
в себе
навыки
саморегиляции
навыки
самоконтроля

34.

навыки
саморегиляции
навыки
самоконтроля
развитие навыков
мыслительной работы
умение мобилизовать себя
в сложной ситуации
умение справляться с эмоциями

35.

РЕКОМЕНДАЦИИ
РОДИТЕЛЯМ
Создайте комфортное внутрисемейное
взаимодействие.
Поддерживайте своего ребенка, демонстрируйте,
что понимаете его переживания.
Будьте справедливы, где нужно проявляйте
твердость, но не выступайте в роли судьи.
Повышайте уверенность ребенка в своих силах:
чем больше боязнь неудачи, тем больше
вероятность ошибок.
Контролируйте режим подготовки ребенка к
занятиям, не допускайте перегрузок.

36.

РЕКОМЕНДАЦИИ
РОДИТЕЛЯМ
Наблюдайте за самочувствием ребенка. Необходимо вовремя заметить и предотвратить ухудшение
состояния, связанного с переутомлением.
Помогите ребенку определиться с будущей
профессией, не навязывайте свое мнение.
Вместе с ребенком реально оцените
возможности и профессиональные перспективы.
Найдите вместе подходящие варианты и
определите школьные предметы, которым стоит
уделить особое внимание.