Проектирование фотоальбома заданий для 1 класса

1.

Министерство образования Тульской области
ГПОУ ТО «Тульский педагогический колледж»
КУРСОВАЯ РАБОТА
на тему
«Проектирование фотоальбома заданий для 1 класса,
способствующих формированию пространственного мышления
младших школьников»
Выполнила: Былинина Д. А.
Специальность: 44.02.02
«Преподавание в начальных классах»
Отделение: школьное
Курс 3 группа А
Руководитель: Загурская Н. С.
Тула 2019

2.

Актуальность
«Лучше один раз увидеть, чем сто раз
услышать»
Впечатление от увиденного гораздо сильнее,
чем от много раз слышанного.

3.

Методологический аппарат
Объект
исследования
пространственное мышление младших
школьников
Предмет
исследования
методы и приемы формирования
пространственного мышления младших
школьников с использованием
фотографий
Цель
исследования
спроектировать фотоальбом заданий,
способствующих формированию
пространственного мышления младших
школьников

4.

Методологический аппарат
Задачи исследования
раскрыть смысл понятия пространственного мышления и его основных характеристик
выявить возрастные особенности развития пространственного мышления младших
школьников
проанализировать методы и приемы формирования пространственного мышления
младших школьников
изучить возможность использование фотографии для формирования пространственного
мышления младших школьников
спроектировать фотоальбом по математике «Ориентируемся в пространстве» для
учеников 1 класса, содержащий задания, способствующие формированию
пространственного мышления младших школьников.

5.

Определение понятия
пространственного мышления
Пространственное мышление
Специфический
вид
мыслительной
деятельности,
которая необходима для решения задач, требующих
ориентации в пространстве (как видимом, так и
воображаемом)
и
основывается
на
анализе
пространственных свойств и отношений реальных
объектов или их графических изображений.

6.

Показатели пространственного
мышления
тип оперирования пространственными образами
широта оперирования с учетом используемой
графической основы
полнота образа
используемая устойчивая система отсчета

7.

Структура пространственного
мышления
Действие
необходимое условие
формирование
практических обобщений
учебных ситуаций и
переноса новых форм
поведения в новую
ситуацию
Образ
фиксирует стороны и
свойства, необходимые для
деятельности человека
Пространственное
мышление
Понятие
продукт мыслительных
процессов, которые
формируются и
выражаются человеком,
с помощью слова

8.

Возрастные особенности развития
пространственного мышления младших
школьников
От 0 до 3
лет
3 года
От 3 до 7
лет
От 7 до 10
лет
• начальная форма ориентирования проявляется в
раннем возрасте, когда выстраивается связь между
анализаторами
• осознание своего положения относительно
пространства
• получают свое развитие, первые представления об
окружающем пространстве
• формирование восприятия пространства в виде
системы , через обучение на уроках математики и
геометрии

9.

Методы и приёмы развития пространственного
мышления в начальной школе
Выполнять специальные задания
Выстраивать вокруг ученика окружение из физических процессов и явлений,
обращая внимания на присутствие изучаемых явлений в его повседневной жизни
Учить ребёнка самостоятельно изображать схемы и таблицы, представляя образы
Использовать принципы построения когнитивных семантических образов и учить ими
пользоваться
Составлять всевозможные пространственные образы, с тем или иным объектом
Уделять внимание качественным задачам, которые предполагают единственный
правильный ответ

10.

Особенности использования фотографий в
обучении
Физическая
культура
Музыка
Технология
Математика
Фотография
Изобразительное
искусство
Литературное
чтение
Русский язык
Окружающий
мир

11.

Ориентация в пространстве
Понимать смысл пространственных
отношений
Двигаться в заданном направлении
Определять свое место нахождение среди
окружающих людей и предметов
Ориентироваться на листе бумаги
Ориентироваться относительно своего тела

12.

Этапы работы над фотоальбомом
Изучение документации
Разработка альбома
ФГОС НОО
Разработка содержание
Программа «Математика»
Составление пояснительной
записки
Программа «Математика и
конструирование»
СанПиН
Планирование структуры и
содержания заданий по
разделам
Методика развития
пространственного мышления
Фотосъёмка в открытом
пространстве
Приёмы фотосъемки в открытом и
закрытом пространстве
Фотосъёмка в закрытом
пространстве
Моделирование заданий, не
содержащих фотоиллюстрации

13.

Содержание фотоальбома
Пояснительная записка
Содержание
Слева, справа, по середине
Выше, ниже, над, под
Перед, за между
Изучаем расположение тела в
пространстве
Дополнительный материал

14.

Примеры иллюстраций к заданиям
В открытом пространстве
В закрытом пространстве

15.

Примеры иллюстраций к заданиям
До обработки в
фоторедакторе
После обработки в
фоторедакторе

16.

Примеры иллюстраций к заданиям

17.

Примеры иллюстраций к заданиям
Раскрась пирамидку, которая в коробке
красным цветом, около коробки зеленым, за
коробкой синим, перед коробкой желтым.

18.

Заключение
Задача
развития
пространственного
мышления
младших
школьников
имеет
особую значимость, т.к. развитие мышления, а
в
особенности
наглядно-образного
и
пространственного
тесно
связанно
с
интеллектом человека.

19.

Спасибо за внимание !