Зри в корень – пиши грамотно

1.

«Зри в корень –
пиши грамотно»
Костылева Вера Витальевна,
учитель первой квалификационной
категории
Пермский край. г. Верещагино, МБОУ
«СОШ № 2»,

2.

O Грамотность драгоценна как дорога к
развитию.
Д Писарев.

3.

O Цель:
достижение
высоких
результатов
орфографической
грамотности
учащихся
через
внедрение
в
образовательный процесс эффективных
технологий.

4.

Задачи:
-разработать комплекс учебных заданий,
направленных
на
формирование
орфографической зоркости.
- апробировать комплекс учебных заданий.
- проанализировать результаты апробации,
внести необходимую коррекцию.
- Внедрить комплекс учебных заданий в
образовательный процесс.
- обобщить опыт работы по проекту.

5.

Анализ конкурса «Грамотей – марафон
2013».
класс
человек
Автоматизм
грамотного
письма.
Память на
словарные
слова.
Орфографическа
я
6 «А»
6 «Б»
6 «В»
8 «Б»
8 «В»
9 «А»
9 «Б»
9 «В»
10
28
28
29
26
24
24
18
23
25
56%
64%
91%
70%
89 %
92%
75 %
81 %
84%
67%
73%
87%
66%
87 %
87 %
70%
79%
79%
зоркость.
3%
20%
13%
6%
22 %
35%
7%
31%
30%
11 «А»
11 «Б»
29
16
94%
84%
89%
81%
38%
16%

6.

O Проблема:
низкий уровень сформированности
орфографической зоркости учащихся.

7.

O Технологии:
проблемное обучение
дифференцированное обучение
тестовые технологии
технология критического мышления

8.

O Приёмы :
O типы тестовых заданий (закрытого типа с
O
O
O
O
O
выбором ответа; тест со множественным
выбором;
задания
на
установления
последовательности).
какографические упражнения
словарная работа
кластер
отсроченная загадка
различного вида диктанты

9.

O
Систематическая работа по актуализации
лексического опыта учеников
O
Эффективность словарной работы
Планомерность и системность
Целесообразность
Прочное усвоение жизненно необходимых
слов
4. Связь словарной работы с содержанием
занятий
1.
2.
3.

10.

O Веб-Грамотей
—
компьютерный
орфографический тренажёр.
O
O
O
O
O
«Веб-Грамотей» - это...
больше современных заданий
меньше времени на проверку тетрадей
выше уровень грамотности
интереснее процесс обучения

11.

Итоги апробации тренажёра «Веб –
грамотей»
заметно
подросла
грамотность
учащихся
- в сентябре ученики пришли более
подготовленными.

12.

Анализ конкурса «Грамотей – марафон
2014».
Клас
с
чел.
Автоматизм грамотного
письма
Память на словарные
слова
Орфографическая
зоркость
6А
20
75%
81%
21%
7А
29
65%
70%
25%
7Б
29
70%
76%
26%
7В
29
89%
90%
39%
9Б
22
74%
74%
34%
9В
26
90%
90%
40%
10А
25
82%
76%
32%
11
24
84%
74%
29%

13.

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
2013 год
2014 год

14.

O Результаты ЕГЭ
Учебный
год
Средний
тестовый
балл.
Россия.
Средний
тестовый
балл. Край.
Средний
тестовый
балл. Район.
Средний
тестовый
балл.
Личный
2011 -2012
61,1
63,8
60,5
65,78
2013 - 2014
62,7
66,3
64,6
71,3

15.

O Результаты ГИА.
Учебный год
2011 -2012
2013 - 2014
Средний
тестовый балл.
Край
59
56,9
Средний
тестовый балл.
Район.
55,2
57
Средний тестовый
балл. Личный.
61,4
64,5

16.

Наши достижения

17.

Наши достижения.
- повышение орфографической
грамотности на 16%
- 1 место среди 12 школ края
- положительная динамика участия
в конкурсах и олимпиадах
- возросло количество призовых
мест в олимпиадах.

18.

Перспективность проекта.
O Участие в проектах «Грамотей +»:
O «Грамотей – марафон»
O «Грамотей – спринт»
O «Веб – грамотей»