Методики застосування інтернет-ресурсів у дистанційному навчанні

1.

Вище професійне училище № 25 м.Хмельницького
Методики застосування інтернет-ресурсів
у дистанційному навчанні
професійно-практичної підготовки
(професія«Діловод»)
Розробила: майстер виробничого
навчання за професією “Діловод”,
магістр педагогічної освіти
Цюпак Ольга Володимирівна

2.

ПЛАН
1.
2.
3.
Загальна характеристика форми дистанційного навчання
Специфіка проведення виробничого навчання в умовах
онлайн
2.1 Вступний інструктаж
2.2 Поточний інструктаж
2.3 Заключний інструктаж
2.4 Рефлексія
Додаткова інформація до занять

3.

Загальна характеристика форми
дистанційного навчання
це
- взаємодія майстра та учнів між
собою на відстані;
це - самостійна форма навчання.

4.

Педагогічні технології

5.

Види дистанційного навчання:
Каталоги освітніх сайтів;
електронні бібліотеки;
інтернет-енциклопедії;

6.

Види дистанційного навчання:
Інтерактивне дистанційне навчання;
Сайти навчальних закладів; сайти закладів
освіти:
Освітянська мережа України http://www.ednu.kiev.ua/index_u.htm
Всеукраїнський шкільний портал http://www.school.ed.net.ua
Українська педагогіка - http://ped.sumy.ua
ВЕБ-РЕСУРСИ на допомогу освітіhttp://lib.sowa.com.ua/web-resyps.htm
Педрада. Портал освітян Україниhttp://pedrada.com.ua/
Методичний порталhttp://metodportal.net/

7.

Види дистанційного навчання:
Дистанційні олімпіади, конкурси,
проєкти.

8.

Види дистанційного навчання:
Чат-заняття, телеконференції; відета аудіо конференції; комп'ютерні
телеконференції;
Відеолекції; Веб-уроки;
Приклад уроку виробничого
навчання в умова онлайн з професії
“Діловод” розглянемо далі

9.

Специфіка проведення виробничого навчання
в умовах онлайн
2.1 ВСТУПНИЙ ІНСТРУКТАЖ
Classroom
Moodle

10.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

11.

АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ
Залучаються наступні сервіси:
https://learningapps.org/
Майстер-тест http://mastertest.net/uk/catalog/category/
http://rebus1.com/ua/
https://ru.childdevelop.com.ua/generator/letters/c
ross.html
гугл-додатки https://docs.google.com/
Опитування на платформах: Classroom та Moodle

12.

ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІАЛ
Текстовий документ у форматі pdf;
відеолекція власна чи запозичена
https://www.youtub ;
інтерактивна презентація
https://sway.office.com/ ;
гейміфікований урок (приклад розташований
на платформі Moodle)
комікси https://www.storyboardthat.com/
електронна публікація https://ru.calameo.com
На онлайн-заняттях використовую Zoom для
проведення вступного та заключного
інструктажів. Є ще й інші програми, які можна
використати з метою проведення
відеоконференцій

13.

ТЕОРЕТИЧНИЙ МАТЕРІЛ
Веб-урок (веб-заняття) можна проводити у
формі семінару, конференції, веб-форуму.
Залучення інтерактивних елементів:
а) відео з https://www.youtube та створене у
програмі ВідеоМайстер; ФотоШоуPRO
б) інтерактивні презентації;
в) інструкційні картки у різних форматах: pdf,
програма XMind, Canva

14.

ЗАКРІПЛЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ
Опитування можна здійснити:
онлайн: Online Test Pad
https://onlinetestpad.com/ua/test/69202-tb-tapravila-poved%D1%96nki-p%D1%96d-chasroboti-v-komp%E2%80%99yuternomuklas%D1%96
Результат опитування залежатиме від
обраного ресурсу і може бути поданий як за 12бальною системою, так і 100-бальною.
Обов’язковим
елементом
вступного
інструктажу перед початком роботи є
повторення правил безпечної роботи за
комп’ютером.

15.

ПІДСУМКИ ВСТУПНОГО ІНСТРУКТАЖУ
Консультування учнів: важливим
є швидкісний взаємозв’язок, який
може бути через Viber, Telegram,
Skype, безпосередньо на згаданих
платформах у чаті, форумах.

16.

2.2 ПОТОЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ
Тренувальні вправи через відпрацювання карток-завдань, практичних
завдань, які можна виконувати на ПК та у гугл-додатках.
Завдання та вправи мають охоплювати той необхідний обсяг знань та
практичних навичок, які дадуть змогу учневі на певному рівні виявити свої
знання.

17.

2.3 ЗАКЛЮЧНИЙ ІНСТРУКТАЖ
Підведення підсумків заняття можна здійснювати у
різних формах: Zoom, Skype і т.п. Можна провести
підсумкове опитування, залучаючи відповідні
вищезгадані ресурси. Крім того:
http://qrcoder.ru/ ;
http://qrcodes.com.ua/
http://exchange.smarttech.com

18.

2.4 РЕФЛЕКСІЯ
На
завершальному етапі
вступного інструктажу має
проводитись рефлексія, яка
повинна носити практичне
спрямування.

19.

Аналіз
тенденцій
ринку
праці
Тенденції
ринкуна
праці
до 2025
року