Знакомство с устным народным творчеством детей раннего возраста

1.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение детский сад комбинированного вида №110
Знакомство с устным
народным творчеством детей
раннего возраста
Воспитатель: Медведева Галина Николаевна.

2.

«Изучайте фольклор, учитесь на нем.
Без знания прошлого нет будущего»
А.М. Горький

3.

Фольклор — народное творчество, произведения,
создаваемые народом и бытующие в нем. Отличительными
особенностями фольклора являются коллективность и народность,
а также то, что он является источником любой литературы и
искусства в целом, оказывает всестороннее влияние на развитие
человека. Первое знакомство ребенка с народной поэзией
начинается с малых фольклорных форм.

4.

Жанры детского фольклора, которые используются в работе:
колыбельные песни;
потешки;
прибаутки;
заклички;
приговорки;
детские игровые песни (считалки, дразнилки, песни для детей об
окружающей их жизни);
• народные игры.

5.

Целенаправленное и систематическое использование произведений
фольклора
в
детском
саду
позволяет
заложить
фундамент
психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его
общего развития в дошкольный период детства. Устное народное
творчество представляет собой прекрасный речевой материал, который
можно использовать в непосредственно образовательной и в совместной
деятельности.
Именно фольклорные произведения характеризуются богатством,
наполненностью, яркостью речи, интонационной выразительностью. Чем
раньше мы начнем знакомить ребёнка с устным народным творчеством,
тем больше шансов на то, что он раньше станет говорить, раньше научится
связно выражать свои мысли, свои эмоции.

6.

Работая над темой были поставлены следующие задачи:
• Знакомить детей с устным народным творчеством
• Учить внимательно слушать и запоминать художественные произведения,
отгадывать загадки, принимать участие в драматизации сказок.
• Заучивать потешки
• Воспитывать положительное отношение к режимным моментам:
умыванию, одеванию, приёму пищи и т.д.
• Привлекать родителей в воспитательно-образовательный
процесс через приобщение к устному народному творчеству, знакомство
с календарными праздниками их обычаями и традициям.

7.

Для решения поставленных задач была организована предметноразвивающая среда
В группе создана разнообразная речевая среда соответственно возрасту. По
многим литературным произведениям CD-диски, аудиокассеты с записями
инсценировок по мотивам народных сказок, закличек, небылиц, русских
народных песен. Создана библиотечка красочных книг с русскими народными
сказками, потешками, загадками. В группе отведено место для театральной
деятельности. Имеется уголок ряженья с элементами костюмов и шапочки для
игр-драматизаций и инсценировок сказок, куклы "би-ба-бо", настольный, теневой
и пальчиковый театры, театр на фланелеграфе, по сюжетам русских народных
сказок, дидактические и настольно-печатные (лото, мозаика) игры: "Подбери
картинку", "Собери сказку", "Мои любимые сказки", "Ты чей, малыш?", "Найди
половинку".

8.

«Театр на фланелеграфе»
Театр «Перчатки»

9.

Кукольный театр
Теневой театр

10.

Потешки
Книжный уголок

11.

Детский фольклор используется:
• в период адаптации;
• в режимных моментах;
• на прогулке;
• в образовательной деятельности;
• в игре;
• в свободной деятельности.

12.

Использование фольклора в период адаптации:
Пальчиковая гимнастика –
незаменимый способ в том,
чтобы успокоить
плачущего ребенка.

13.

Кормление
Жили-были сто ребят, Все
ходили в детский сад.
Все садились за обед, Все
съедали сто котлет.
Все потом ложились спать.
Начинай считать опять

14.

Раз, два, три, четыре, пятьСобираемся гулять.
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.
Наденем на ножки
Валенки – сапожки.
И пойдем скорей гулять,
Прыгать, бегать и скакать.
Прогулка

15.

Хороводные игры
«Заинька, выйди в круг,
серенький, выйди в круг…
Еще не балуйся, лучше
поцелуйся…»

16.

Использование фольклора в театрализованной деятельности:
«Тянись репка большая
пребольшая…»

17.

Колыбельная
Не ложися на краю
Придёт серенький волчок
Тебя схватит за бочок и утащит во
лесок,
Под ракитовый кусток
А баю-баю-баю,
Там птички поют, Тебе спать не дадут.

18.

В результате проделанной работы дети стали проявлять интерес
к потешкам, колыбельным песням, хороводам, сказкам. Повысилось
внимание при слушании фольклорных произведений, дети стали с
интересом заучивать произведения . В совместной деятельности все
чаще используют разные виды театров для самостоятельного
рассказывания сказок «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок». Родители
отметили, что дети напевают колыбельные, рассказывают потешки,
поют тексты хороводов в домашней обстановке. Подобрана картотека
потешек, колыбельных, хороводных игр для детей младшего
дошкольного возраста.

19.

Спасибо за внимание!