Методы отслеживания результативности групповой работы

1.

Методы
отслеживания
результативности
групповой работы
Подготовила:
Толомасова Д. ПС-3-19-02

2.

Результативность групповой работы
Самоотчеты
участников
Тестирование
Наблюдение
Оценка третьих лиц
- те изменения в ощ ущениях,
представлениях и поведении
участников, которые
произошли под влиянием
процесса групповой
деятельности

3.

Самоотчеты
участников
Спонтанные
Специально
организованные
Для облегчения
обработки отчетов
можно предложить
участникам
специально
разработанную
анкету;
Р. Кочюнас
предложил анкету
оценки
эффективности
группы;
В.Ю. Большаков
использует свою
анкету в процессе
тренинга, для
корректировки
дальнейшего хода
занятия через
обратную связь

4.

1.
К акое вл ияние на Вашу ж изнь ока зала работа в группе?
2.
К акие основные моменты работы группы можете на звать?
3.
Ч т о к о н к р е т н о уз н а л и о с е б е в г р у п п е :
a)
Об образе своей жизни?
b)
О своих основных жизненных установках?
c)
О с в о и х о т н о ш е н и я х с д ру г и м и ?
4.
Какие изменения в своей жизни хотя бы частично связываете с
участием в группе?
Анкета
5.
С к а к и м и п р о б л е м а м и с т о л к н ул и с ь , к о гд а п ы т а л и с ь п р и м е н и т ь в
ж изни решения, найденные в группе?
Кочюнаса
6.
К акие вопросы задаете себе после окончания работы в группе?
7.
К акое вл ияние ока зало Ваше участие в группе на бл изких и значимых
для Вас людей?
8.
Что хотели бы ска зать о терапевте группы и его стиле работы?
9.
Что в поведении терапевта помогало Вам лучше понять себя и
искать решение своих проблем?
10. Что в поведении терапевта мешало Вам добиваться своих целей в
группе?
11. К акие отриц ательные последствия Вы связываете с участием в
группе?
12. К акой фра зой смогл и бы выска зать то, что значит дл я Вас группа?

5.

В.Ю. Большаков предлагает сочетать 3
группы вопросов, помогающих выявить
состояние
участников
отношение к
тренеру
статус
участника

6.

Причины появления
ложной оценки
происходящего
1. Атмосфера тренинга сама
спос обствует проявлению тольк о
пол ожительных оценок;
2. Иногда личностные харак теристики
участников мешают адекватно
отражать реальность;
3. Нек оторые изменения возможно
заметить только через какое -то
время

7.

Тестирование
пре д полагае т ис с ле д ование л ич н ос тных
ос обе нносте й у ч а с т ников и а тмосф е ры
т ре н инга
1. И с с ледо ва ние л и ч н о ст ных о с о бенн осте й
уч а с т н и к о в: « р е ш етк и К ел л и » и д р . б ол е е
к о н к р ет ные те с т ы ;
2. О п р ед еле ние ум е н и й в о бл а с т и
к р е ат и вно сти : м етод и к и То р р е нса , Ги л ф о рда ;
3. И с с ледо ва ние ат м о с ф еры т р е н и нга:
п р о е к т ивн ые м етод и ки ( те ст Л ю ш е р а ) ,
с е м а н тич еск ий д и ф ф е р ен циа л, с о ц и ом ет р ия

8.

Тестирование
Более объективно , нежели самоотчеты
участник ов;
НО использование тестов в к онце
имеет смысл тольк о тогда, к огда он был
предл ожен в начале работы группы
это может привести к порождению
дистанции между тренером и
участниками

9.

Наблюдение
видение тренером всех внешних
изменений в жизни участников: же стов,
мимики, манеры одеваться, способов
ре агирования на микромир группы и т.д.
Существует ряд л овушек этого метода:
1. Ос обеннос ти участн ик ов группы
(ригид нос ть);
2. Наблюдение является включенны м для
тренера

10.

Оценка третьих лиц
Трудно запланироват ь заранее ;
Реально использовать этот метод в
работе с детьми ;
НО ,
к ак пок азывает практик а,
пол ожител ьны й контекс т в изменен иях и их
самих может заметить только тот, кто
получил психол ог и чес к ую помощь.
Во взрослы х группах оценк у третьих лиц
можно использовать случайно, тем самым
она становится ценнее

11.

Оценивать результаты
можно:
1. в ходе тренинга
2. по его окончанию;
3. спустя время

12.

Вывод
Наиболее цел остную к артину
результатов применения групповой
работы дает адекватное
сочетание цели работы с
выбранным методом и временем
оценивания

13.

Список литературы
Большак ов В.Ю. Психотренинг. Социодинамик а, игры, упражнения –
Спб: Служба доверия, 1994. – 316 с.
Кочюнас Р. Групповая психотерапия: Учебное пособие для вузов. –
10-е изд. – М.: Ак адемический проек т, 2021. – 222 с.
Горбатова, Елена Алек сандровна. Теория и прак тик а
психол огического тренинга : учебное пособие / Е. А. Горбатова. Санк т-Петербург : Речь, 2008. – 317 с.

14.

Спасибо
ЗА ВНИМАНИЕ