Системы управления обучением
Цели
Классификация и краткое описание средств организации электронного обучения
Платформа дистанционного обучения
LCMS
СДО
Системы управления контентом (CMS)
Системы управления обучением (LMS)
Основные функции LMS (СДО)
Административные функции LMS
Репозиторий учебных объектов
Программное обеспечение автоматизированного ауторинга
Интерфейс отображения (проигрывания контента)
Требования, предъявляемые к средствам организации электронного обучения
Проблема выбора коммерческой платформы или Open Source
Open Source
LMS облачные или с установкой на сервер
Разнообразие LMS
Компании-разработчики и провайдеры услуг в области ДО
Oracle. Oracle Learning Management
Blackboard
WebTutor
SharePoint LMS
Open source LMS
Top 20 LMS
76.79K
Categories: softwaresoftware educationeducation

Обзор систем управления обучением (LMS)

1. Системы управления обучением

* Системы управления
обучением
Основные составляющие. Обзор
существующих систем

2. Цели

*Научиться ориентироваться в
критериях выбора платформ ДО;
*Понять общие принципы адаптации
платформ дистанционного
обучения к требованиям объекта
внедрения
*Цели

3. Классификация и краткое описание средств организации электронного обучения

* авторские программные продукты (Authoring
Packages),
* системы управления контентом (Content
Management Systems - CMS),
* системы управления обучением (Learning
Management Systems - LMS),
* системы управления учебным контентом
(Learning Content Management Systems LCMS)
• Классификация и краткое
описание средств
организации электронного
обучения

4. Платформа дистанционного обучения

* Платформа дистанционного обучения – это
взаимосвязанный комплекс компьютерных
программ, предназначенный для
организации и проведения дистанционного
обучения
* Современные платформы дистанционного
обучения часто называют системами
управления обучением (LMS – Learning
Management System)
* Платформа
дистанционного обучения

5. LCMS

* В тех случаях, когда необходимо
подчеркнуть, что платформа, помимо
собственно управления процессом обучения
содержит средства создания, хранения и
доставки учебного материала, употребляется
термин LCMS (Learning Content Management
System)
*LCMS

6. СДО

* универсальный общепринятый термин СДО –
система дистанционного обучения
*СДО

7. Системы управления контентом (CMS)

* Системы управления контентом позволяют
создавать каталоги графических, звуковых,
аудио- видео-, текстовых и др. файлов и
манипулировать ими.
* Такая система представляет собой базу
данных, снабженную механизмом поиска по
ключевым словам, позволяющим
преподавателю или разработчику курсов
быстро найти то, что ему нужно
*
Системы управления
контентом (CMS)

8. Системы управления обучением (LMS)

автоматизация таких задач, как:
* предоставление учебного контента
пользователям,
* контроль использования учебных ресурсов,
* администрирование отдельных пользователей и
групп,
* организация взаимодействия с преподавателем,
* отчетность
* и т.д.
*
Системы управления
обучением (LMS)

9. Основные функции LMS (СДО)

*предоставлять каждому студенту
персональные возможности для наиболее
эффективного изучения материала
*предоставлять каждому преподавателю, как
менеджеру учебного процесса, необходимые
инструменты для формирования учебных
курсов, контроля их прохождения,
составления отчетов о результативности
обучения, организации коммуникаций между
студентами и преподавателями
*Основные функции
LMS (СДО)

10. Административные функции LMS

*
задачи регистрации и контроля доступа пользователей к
системе и к учебному контенту, назначение ролей;
* организация слушателей в группы для прохождения курсов;
* запуск курсов из каталога,
* управление студенческими и преподавательскими ресурсами
(целевое предоставление учебного контента);
* отслеживания результатов,
* синхронные и асинхронные коммуникации пользователей;
* составления отчетности;
* интеграция дополнительных элементов учебного процесса
* составления отчетов о процессе обучения
* Административные функции
LMS

11. Репозиторий учебных объектов

*Репозиторий учебных объектов – это центральная
база данных, которая хранит и управляет учебным
контентом.
*Из этой базы отдельные учебные объекты
доступны пользователям или как отдельные
элементы или как часть в составе более большого
учебного модуля, который в свою очередь может
быть частью полного курса
*Каждый объект, в зависимости от требований,
может быть использован несколько раз и с
различными целями
* Репозиторий учебных
объектов

12. Программное обеспечение автоматизированного ауторинга

* Это ПО используется для создания многократно
используемых учебных объектов, которые потом
будут доступны в репозитории.
* Приложение автоматизирует разработку,
предоставляя авторам шаблоны и архивные
образцы, содержащие основные принципы дизайна
учебного контента.
* Используя эти шаблоны, авторы могут
разрабатывать курсы, применяя имеющиеся объекты
из репозитория, создавая новые объекты, или
используя комбинацию из новых и старых объектов.
* Программное обеспечение
автоматизированного
ауторинга

13. Интерфейс отображения (проигрывания контента)

Этот компонент обеспечивает:
* презентацию учебных материалов.
* ссылки на соответствующие источники
информации
* трекинг результатов,
* различные варианты оценки
* обратные связи от пользователей.
* Интерфейс отображения
(проигрывания контента)

14. Требования, предъявляемые к средствам организации электронного обучения

* Функциональность. Обозначает наличие в системе
набора функций различного уровня;
* Наличие средств разработки контента;
* Поддержка SCORM;
* Система оценивания знаний;
* Модульность;
* Мультимедийность;
* Масштабируемость
* Кросс-платформенность
* Языковая локализация
Требования, предъявляемые к
средствам организации
электронного обучения

15. Проблема выбора коммерческой платформы или Open Source

*Плюсы коммерческого программного
обеспечения - надежные продукты с
надлежащим уровнем поддержки
пользователей, регулярными апгрэйдами и
новыми версиями.
*Минусы - высокая стоимость, регулярные
выплаты за лицензию, за увеличившееся
количество пользователей, код источника
недоступен технической поддержке
организации
*
Проблема выбора коммерческой
платформы или Open Source

16. Open Source

Плюсы:
* «Бесплатность»
* может функционировать как основа для
гибкого, допускающего изменения обучения,
адаптированного для той или иной учебной
программы
Минусы:
Ограниченная надежность и функциональность
при недостаточной поддержке
* Open Source

17. LMS облачные или с установкой на сервер

СДО с установкой на сервер:
* позволяет соблюдать требования
безопасности, если учебные материалы не
могут быть размещены в онлайне,
* систему внедряют и настраивают
технические специалисты компании (вуза)
Облачные LMS:
используются как сервис
* LMS облачные или
с
установкой на сервер

18. Разнообразие LMS

Характерные черты:
*Академическое образование / школьное образование
*AICC / SCORM соответствие
*Асинхронный обучение
*Синхронное обучение  / Виртуальные комнаты
*Смешанное обучение
*Встроенные средства разработки учебных материалов
*Управление обучением
*Геймификация
*Журналы
*Мобильные технологии
*Отслеживание прогресса обучающихся
*Социальные функции обучения
*Студенческий портал
*Система тестирования
*Тренинги
*Поддержка коммерческой составляющей
* Разнообразие LMS

19. Компании-разработчики и провайдеры услуг в области ДО

* IBM Lotus Workplace Collaborative Learning
(LWCL)
гибкая, надежная и масштабируемая система
управления традиционным и электронным
обучением, ресурсами и учебными
материалами.
поддерживает отраслевые стандарты: Shareable
Content Object Reference Model (SCORM) и
Aviation Industry CBT Committee (AICC)
Компании-разработчики и
провайдеры услуг в области
ДО

20. Oracle. Oracle Learning Management

* OLM поддерживает все виды деятельности по
обучению (как в рамках традиционного, так и
в режиме он-лайн обучения):
проектирование курсов и программ
обучения, планирование и обеспечение
ресурсов процесса обучения (аудитории,
инструктора, оборудование, дистанционные
курсы и т.д.), зачисление на курсы в
аудиториях и он-лайн-курсы, ведение всей
истории обучения, учет финансирования.
* Oracle. Oracle Learning
Management

21. Blackboard

* единая интерактивная среда для обучения, взаимодействия
и обмена информацией между студентам и
преподавателями.
автоматизация основных сфер деятельности вуза :
* подготовка образовательных материалов,
* дистанционное обучение,
* совместная научно-исследовательская деятельность,
* учет и контроль персональных критериев образовательного
процесса,
* ведение нормативно-справочной информации,
* совместная работа удаленных членов образовательных
проектов.
*
Blackboard

22. WebTutor

* Модуль управления дистанционным
* Модуль управления учебным порталом
обучением
* Шлюз для обмена с корпоративными
системами
* Поддержка международных стандартов
*
*WebTutor

23. SharePoint LMS

* Gростая интеграция с Microsoft Office и Microsoft Office
SharePoint
* Использование средств связи основанных на Microsoft
Office Communicator Server или Lync
* Создание Active Directory для работы
* Публикация и редактирование документов
* Блокировка и разблокировка документов (при
редактировании)
* Контроль процесса изучения материалов и тестирования
студентами
* Получение и создание сертификатов за прохождение
тестов и учебных материалов
* Проверка документов на плагиат
*
SharePoint LMS

24. Open source LMS

*Atutor
*Moodle
*Sakai
*Efront
*…
* Open source LMS

25. Top 20 LMS

* http://www.capterra.com/learning-managemen
t-system-software/#
infographic
*Top 20 LMS
English     Русский Rules