Similar presentations:
Формирование читательского интереса у детей с тяжелыми нарушениями речи
1.
Формированиечитательского
интереса у детей
с тяжелыми
нарушениями
речи
Региональная научнопрактическая
конференция «Ребенок и
книга: форматы,
проблемы, решения»
Дмитриева Вероника
Андреевна,
учитель-дефектолог,
МБОУ СОШ №4 г. Апатиты
2.
Назовите игру3.
Игра «Наборщик»СКОРОГОВОРКА
Что нужно делать?
4.
5.
Конкурс«Учитель года-2019»
Дмитриева В.
А., учитель
начальных
классов,
учительдефектолог,
МБОУ
г.Апатиты
«СОШ №4»
«От звука к
тексту.
Словесные
игры как
средство
развития
те
речи»
предл
кс
ожени
т
слов
о
слог
букв
а
звук
е
6.
Коммуникативнаядепривация –
психическое состояние ребенка,
возникающее в результате
ограничения или лишения
возможности удовлетворять
потребность в общении, имеющее
негативные последствия.
Коммуникативная депривация
характеризуется выраженными
отклонениями в эмоциональном
развитии, нарушением социальных
контактов.
7.
Дислексия– избирательное
нарушение способности к
овладению навыками чтения и
письма при сохранении общей
способности к обучению.
8.
9.
10.
Шрифт для людей сдислексией
11.
12.
текспредл
т
ожени
е
слово
звук
слог
букв
а
13.
Звук(фонема) – минимальная
смыслоразличительная единица
языка.
14.
Учебно-методическиепособия
15.
Буква (графема) – единицаписьменности, обозначающая
определенный звук.
[кот]
кот
код
16.
МАШИНА17.
Учебно-методическиепособия
18.
Игры надифференциацию букв
1. Найди букву «И» среди «N».
2. Среди множества букв
найди «Б» и зачеркни, а «Д»
обведи.
3. Посчитай все буквы «а» и
«о».
19.
Найди букву «И»20.
«Б» зачеркни, «Д» обведи21.
Посчитай все буквы «а» и «о»22.
Слог – минимальная фонетикофонологическая единица,характеризующаяся наибольшей
акустико-артикуляционной
слитностью своих компонентов,
то есть входящих в него звуков.
23.
Слоговые таблицыА.Н. Корнева
24.
Слово – одна из основных единицязыка, служащая для именования
предметов, их качеств и
характеристик, их взаимодействий, а
также именования различных
понятий.
25.
26.
Вставь пропущенныебуквы «Ы» или «И»
сл_в_
р_б_
в_лк_
пт_ц_
27.
Убери одну буквуэкран
шарф
учебник
склон
28.
Заполни таблицысловами
29.
Слова-двойняшкиВозьмём с полки сказок _________,
Поросята строят ____________.
дом
том
30.
Анаграммы31.
Метаграммы32.
ОтветВолк — полк — пола
— пора — кора —
коза.
33.
Учебно-методическиепособия
34.
Предложение – это единица языка,которая представляет собой
грамматически организованное
соединение слов, обладающее
смысловой и интонационной
законченностью.
35.
Деформированноепредложение
36.
Закончи предложения37.
Придумай предложениепо картинке
38.
Текст – это напечатанная илинаписанная связная речь, которую
можно воспроизвести.
39.
Расставь знакипрепинания
40.
Вставь пропущенныеслова
41.
Составь текст по картине(серии изображений)
42.
Пересказ – краткий,подробный,
выборочный
Изложение
– по
плану, по вопросам,
Сочинение
–
по
по опорным словам
плану, по картине,
по теме, по
опорным словам
43.
Учебно-методическиепособия
44.
Каких результатов ядобиваюсь?
Развитие
речи
Развитие памяти,
внимания,
словеснологического
45.
Самый важный результат–
успешный класс!