Аттестационная работа. Проектная деятельность учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Марковой Людмилы Викторовны
ОГБОУ «школа-интернат №26» г. Рязани
На тему:
Проектная деятельность учащихся , как одна из
форм инновационных педагогических технологий в
обучении
1

2. Краткая характеристика ОГБОУ

1 сентября 1998 года на базе детского сада №129 по адресу ул.
Новаторов, 3а,открылась школа для детей с нарушением зрения (слепые,
слабовидящие).
Количество учащихся на 1 сентября 1998 года - 109 учащихся (10
человек незрячие дети, 15 человек слабовидящие, 84 человека с
нарушением зрения), 8 классов-комплектов. Педагогический коллектив 31 человек.
В 2007 году введен в действие новый 3-х этажный корпус и
учреждение функционирует как школа-интернат.
На 1 января 2016 года в школе-интернате обучается 270 человек (23
класса-комплекта) (20 человек незрячие дети, 93 человека
слабовидящие дети, 157 человек с нарушением зрения), из них 51
ребенок-инвалид, 3 ребенка -оставшиеся без попечения родителей. С
2011 года в школе- интернате реализуется ФГОС НОО, с 2015 года - ФГОС
ООО и ФГОС НОО для детей с ОВЗ.
С 1998 года школой руководит "Заслуженный учитель России"
БОЙКО Марина Владимировна.

3. Цель работы:

• Рассмотреть проектную деятельность, как одну
из креативных педагогических технологий в
обучении.
Задачи:
-познакомиться с понятием проектной
деятельности;
-показать различия между проектной и
исследовательской деятельностью;
-определить критерии оценки проектной
деятельности

4. Проект-

Проектописание конкретной ситуации, которая
должна быть улучшена, и конкретных шагов
по её реализации.

5. Метод проектов-

Метод проектовэто совместная креативная и продуктивная
деятельность преподавателя
и обучающихся, направленная на поиск
решения возникшей проблемы.

6.

Проект – это 6 «П»
Проблема
Планирование
Поиск информации
Продукт
Презентация продукта
Портфолио

7.

Виды проектов
Исследовательские
Социально значимые
Информационнореферативные
Продуктивные
Телекоммуникационные
Проектноориентированные

8. Этапы проектной деятельности

- подготовка: определение темы и целей проекта;
- планирование: определение источников информации, способов
сбора и анализа информации, способов представления
результатов, установление процедур и критериев оценки
результатов и процесса, распределение задач и обязанностей;
- исследование: сбор информации, решение промежуточных
задач при помощи основных инструментов: интервью, опросов,
наблюдений,экспериментов;
- результаты и выводы: анализ информации, формулировка
выводов;
- представление или отчёт: определение форм представления
результатов (устный или письменный отчёт и др.);
- оценка результатов и процесса: коллективное обсуждение,
самооценка и др.

9.

Требования к
содержанию проекта:
Обоснование актуальности работы
Цель должна быть раскрыта в задачах
исследования
Опора на научные положения, ссылка на
источники информации
Выводы: конкретные и базируются на
основании работы

10.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОЕКТА
Четкость поставленной задачи
Практическое значение
Обоснование методики
Внедрение результатов
Содержание работы
Оформление и наглядность

11.

ОТЧЕТ ПО ПРОЕКТУ
Электронный вид
(презентация, фильм,
слайд-шоу)
Электронная презентация,
разработанная в программе
Microsoft Office Power Point
Стендовый доклад
(Плакат формата А1,
альбом, план-карта,
постер, праздник)
Название, цель, задачи
Рисунки, диаграммы,
таблицы
Печатный шрифт, хорошо
видный с некоторого
расстояния
Не более трех цветов

12.

План изложения научной работы:
Титульный лист
Оглавление
Введение
Обзор литературы
Основная часть (материал и методика; описание
места и условий исследования; основные результаты
исследования; обобщения и выводы)
Заключение
Список используемой литературы
(источников)
Приложения (вспомогательные таблицы, графики;
дополнительный текст; аннотация работы)

13.

исследование
=
Исследование
Важно увидеть, внять,
проанализировать
существующее. Главная
цель исследования –
установление
истины,»того, что есть»,
наблюдение за объектом,
по возможности без
вмешательства в его
внутреннюю жизнь
проект
Проект – это
продумывание того,
чего еще нет, но
должно быть.
При проектировании
продумывается
несуществующее

14. Формы организации исследовательской деятельности на уроках

• Урок- исследования, урок –лаборатория,
урок-изобретательства, урок-отчёт, урокзащита исследовательских проектов.
• Учебный эксперимент.
• Домашнее задание исследовательского
характера.
14

15. Проектная и исследовательская деятельность-одна из инновационных форм в обучении

Проектная и исследовательская деятельностьодна из инновационных форм в обучении
• Психологи и педагоги видят в этих формах
учебной деятельности огромный
образовательный потенциал , они
формируют самостоятельность в
добывании знаний, исследовательские
навыки, усиливают положительную
мотивацию в обучении, развивают
личность обучающегося, его творческие и
интеллектуальные возможности.
15