Развитие психики в первые годы жизни ребенка

1.

РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ В
ПЕРВЫЕ ГОДЫ ЖИЗНИ
РЕБЕНКА
Родители своим отношением к ребенку
задают для малыша определенную
ситуацию его развития.

2.

Знать особенности психического развития
ребенка на первом году жизни необходимо, так
как от того, как в этот период будет развиваться
ребенок, зависит дальнейшее становление
личности.
ПОЧЕМУ ТАК ВАЖНО ЗНАТЬ ОСОБЕННОСТИ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ?

3.

Первая социальная
потребность в
«комплексе оживления»
Развитие движений рук
Взрослый – это
посредник между
ребенком и
окружающим миром
Развивается интеллект
в процессе
манипулирования с
предметами
В общении со взрослым
формируется речь
Младенец учится
передвигаться в
пространстве
Ребенок усваивает
разные виды
общественного опыта
Ориентировку в
окружающем мире
обеспечивают
элементарные процессы
восприятия и
мышления
КРАТКИЙ ЭКСКУРС В
НОВОРОЖДЕННОСТЬ И МЛАДЕНЧЕСТВО:

4.

Условные рефлексы – это те, которые
малыш уже приобретает в процессе
получения знаний, навыков, жизни.
Безусловные рефлексы (врожденные),
которые обеспечивают малыша на
первом этапе всеми жизненными
процессами.
РЕБЕНОК ГОРАЗДО МЕНЬШЕ «ВООРУЖЕН» ВРОЖДЕННЫМИ ФОРМАМИ ПОВЕДЕНИЯ, ЧЕМ
ДЕТЕНЫШ ЖИВОТНОГО.
!!!!!!У РЕБЕНКА ВСЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ ФОРМЫ ПОВЕДЕНИЯ ЕЩЕ ДОЛЖНЫ СЛОЖИТЬСЯ.

5.

Вредные формы условных рефлексов:
Любые действия матери,
которые подкрепляются
врожденными рефлексами
новорожденного (например,
сосательным), ведут к
появлению и закреплению у
него условных рефлексов.
Привыкание к пустышке;
Укачивание перед сном;
Неправильное положение во время
кормления.
Стоит ли приучать ребенка к
соске? Правда ли, что соска
тормозит умственное развитие
младенца?
ПЕРВЫЕ УСЛОВНЫЕ РЕФЛЕКСЫ НОВОРОЖДЕННОГО СВЯЗАНЫ С
СОЗДАНИЕМ РОДИТЕЛЯМИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ УСЛОВИЙ, КОТОРЫЕ
СОЧЕТАЮТСЯ С ВРОЖДЕННЫМИ РЕАКЦИЯМИ РЕБЕНКА И НА ОСНОВЕ
ПОСЛЕДНИХ ЗАКРЕПЛЯЮТСЯ

6.

Появление молочной бутылочки,
При сосании у малыша:
развиваются мышцы лица,
укрепляются десны, что хорошо влияет на
формирование зубов
пустышки полностью меняет
процесс формирования сознания
ребенка, замещая опыт общения с
человеком на опыт общения с
предметом.
Стоит ли приучать ребенка к
соске? Правда ли, что соска
тормозит умственное развитие
младенца?
СОСАНИЕ ДЛЯ МАЛЫША – СВОЕОБРАЗНЫЙ
СПОСОБ УТЕШЕНИЯ, НЕЙТРАЛИЗАЦИИ
НЕГАТИВНЫХ ПЕРЕЖИВАНИЙ

7.

Развитие зрения и слуха
происходит быстрее, чем
развитие телесных движений
Упражнение органов чувств
(анализаторов),
поступление в мозг
импульсов, получаемых при
помощи разнообразных
сигналов из внешнего мира.
Источником зрительных и
слуховых впечатлений,
необходимых для нормального
развития нервной системы и
органов чувств ребенка, и, что
еще важнее, организатором
таких впечатлений становится
взрослый
ОСНОВНАЯ ОСОБЕННОСТЬ НОВОРОЖДЕННОГО – БЕЗГРАНИЧНЫЕ
ВОЗМОЖНОСТИ УСВОЕНИЯ НОВОГО ОПЫТА, ПРИОБРЕТЕНИЯ
СВОЙСТВЕННЫХ ЧЕЛОВЕКУ ФОРМ ПОВЕДЕНИЯ

8.

Пример: Мама во время
кормления поднимает ложечку
с едой сначала до уровня глаз
ребенка, с тем чтобы он
посмотрел на эту ложку, а
затем, когда у ребенка
рефлекторно открывается рот,
спокойно его кормит.
!!!!!ТОЛЬКО НА ОСНОВЕ ЧЕТКИХ ОРИЕНТИРОВ
РЕБЕНОК БУДЕТ ПОЛНОЦЕННО РАЗВИВАТЬСЯ

9.

Если улыбка «узнавания» у
младенца запаздывает, то
следует ее вызывать. Мама
должна чаще улыбаться,
разговаривая с малышом,
развивать его
эмоциональность.
Приведите примеры того, каким образом
можно вызвать улыбку малыша
ЭМОЦИИ МАТЕРИ – ЗАЛОГ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО И
УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ МАЛЫША

10.

В общении с ребенком
учитывайте его потребности
Взрослый как бы говорит сам с
собой, вслух комментируя все,
что делает в данный момент
для ребенка («Вот мама (папа)
Слуховой анализатор ребенка
развивается раньше, чем его
речедвигательный
анализатор.
Взрослый реагирует на то, что
делает ребенок, тоже вслух
комментируя, но только
действия малыша («Ты ударил
по воде, смотри: водичка
разлетается…» и т. п.).
«СПОСОБНОСТИ РЕБЕНКА РАЗВИВАЮТСЯ НА КОНЧИКАХ ЕГО ПАЛЬЦЕВ»
В.А. СУХОМЛИНСКИЙ

11.

«Комплекс оживления»
(2–2,5 месяца)
Гуление (2–4 месяца),
Лепет
Подражание (5-6 мес)
Фонемы родного языка
Понимание некоторых слов и
речевой ситуации в целом
(к 8 месяцам)
Первые слова появляются к
концу года
В КАКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИВАЕТСЯ РЕЧЬ МАЛЫША?

12.

Обмен взглядами, улыбками,
гуление ребенка и ласковая речь
взрослого, из которой младенец
улавливает только внимание и
доброжелательность!!!!
Малыша привлекает
только личность
взрослого и
отношение этого
взрослого к нему.
Элементы эмоционального общения
таковы:
Средства общения
носят экспрессивно–
мимический характер
Общение
побуждается
личностными
мотивами,
эмоциональностью
взрослого
ласковые слова;
колыбельная песня;
нежные прикосновения;
зрительный контакт «глаза в глаза».
ПОЧЕМУ ИМЕННО ЭМОЦИОНАЛЬНО–ЛИЧНОСТНОЕ ОБЩЕНИЕ ДОЛЖНО
БЫТЬ ВЕДУЩИМ НА РАННИХ СТАДИЯХ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА?