Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста. Родительское собрание

1.

МАДОУ «Детский сад №92 » КГО
Родительское собрание на тему:
«Воспитание самостоятельности у детей
младшего дошкольного возраста»
Онлайн
Камышлов, 2020

2.

Повестка собрания:
Виртуальная встреча с психологом- логопедом МАДОУ «Детский сад
№92» КГО Потаповой Н.Г;
Повышение компетентности родителей в вопросах воспитания у детей
младшего дошкольного возраста;
Новогодние конкурсы для детей дошкольного возраста.

3.

Я умею сам….

4.

“Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, т. е.
существом со свободной волей”
Немецкий философ Гегель
Самостоятельность – ценное и очень нужное качество. Воспитывать его
необходимо с раннего детства. Дети очень активны и часто стремятся
выполнять действия самостоятельно. И нам, взрослым, важно
поддерживать детей в этом.
В помощь Вам, уважаемые родители, есть мы – педагоги,
ваши воспитатели.
Наши задачи это:
• сформировать новые умения и навыки, закрепить уже имеющиеся;
• воспитывать уважение к труду;
• умение своими силами достигать результата, развивать чувство
удовлетворения от проделанной работы, уверенность в том, что если
постараться, то многое можно сделать самому.

5.

В детском саду дети участвуют в различных видах труда: самообслуживание,
труд в природе, ручной труд.
Самообслуживание – труд, направленный на удовлетворение
повседневных личных потребностей.
Трудовое воспитание маленьких детей начинается с самообслуживания:
умывание, снимание и надевание одежды в определённой
последовательности, расстёгивание и застёгивание пуговиц, обуви,
складывание одежды.
С самых первых дней пребывания ребёнка в детском саду мы организуем
процесс самообслуживания. Для этого требуется огромное трудолюбие,
терпение для того, чтобы не погасить детскую инициативу.

6.

Давайте рассмотрим некоторые примеры из жизни:
1. Трехлетний Ваня с усердием надевает колготы. Трудное занятие для малыша. После
долгих усилий колготы почти надеты, но… наизнанку. Мама прекращает как она говорит “эту
бесцельную возню”, быстрым движением с раздражением стягивает с ребёнка колготы и
натягивает их сама. Малыш начинает кричать: ”Сам! Я сам!”.Мама строго говорит: ”Сиди
спокойно! Не умеешь, а кричишь ”сам”.
Вопросы:
• Правильно ли поступила мама?
• Каковы последствия такого поведения мамы?
• Бывали ли подобные ситуации у вас?
• Как вы выходили из них?
• Как лучше вести себя в таких ситуациях?
(Мама поступила неправильно, мама может отбить у ребенка всякое стремление
к самостоятельности, в последствии ребенок может вырасти пассивным, ленивым.
Правильнее было бы обыграть ситуацию, а не накидываться на ребёнка с претензиями и
показывать своё раздражение. Сказать ребёнку: ” Ой, смотри какие глупые колготочки перевернулись наизнанку! Давай им поможем – вывернем их обратно”)

7.

Другая ситуация:
Кате 3,5 года, она категорически отказывается сама одеваться. Аргументирует свой протест
тем, что она еще маленькая.
Вопрос:
• Почему так происходит?
• Посоветуйте, как быть родителям в сложившейся ситуации.
(Вероятно, в какой – то момент родители перехватили инициативу по одеваниюраздеванию в свои руки, не поддержали стремление к самостоятельности.Можно данный
процесс превратить в увлекательную игру : вот змея заползает в нору (одевание колгот, носок,
вот поезд едет через туннель (натягивание свитеров и футболок через голову). Можно
поиграть в прятки. Одежда закрыла лицо – где наш малыш? В процессе игры ребенок сможет
незаметно для самого себя перехватить инициативу, почувствовать желание
одеваться самостоятельно.)

8.

Мы с вами рассмотрели 2 ситуации. Они разные, но есть то, что их
объединяет…
Как вы думаете, что это? (Само разрешение ситуации, оно происходит в игровой форме)
Верно! Т. к. ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является игра, наша с
вами задача именно через игру научить детей самообслуживанию. Большое значение по
формированию этих навыков является чтение и обыгрывание литературных произведений,
потешек по теме.
Через такой вид труда, как самообслуживание, ребёнок впервые устанавливает
отношения с окружающими людьми, осознаёт свои обязанности. Становится более
уверенным в своих силах, воспитывается такая черта как самостоятельность.
Постоянство
требований
обеспечивает
прочность
навыков,
повышает
работоспособность, выносливость организма. Развивает ловкость, координацию
движений, доставляет эстетическое удовлетворение

9.

Как происходит формирование навыков самообслуживания?
• Обязательно с прямого показа действия с объяснением. Затем взрослый выполняет
действия вместе с детьми.
• Обучая детей мыть руки, взрослый заворачивает рукава своей одежды, намыливает руки,
трет их, смывает мыло, вытирает руки и только после этого побуждает детей повторить все
операции в той же последовательности.
• Умение пользоваться туалетом проходит под присмотром взрослого (снимает нижнее
бельё, штанишки, садится на унитаз, надевает нижнее бельё и штанишки сам). Так же
необходимо учить ребёнка самостоятельно пользоваться туалетной бумагой.
• Ребёнок должен пользоваться как минимум ложкой (к концу 4-го года жизни вилкой,
правильно держать её в руках. Справиться с ложкой – нужное умение, можно сказать –
жизненно важное.
• Одевание - это важный процесс в воспитании. Ребенок учится трудиться, аккуратности,
опрятности, узнает названия предметов одежды, развивается моторика рук, закрепляется
название частей тела, цвета, учится соотносить одежду с изменениями погоды.
• Одежда и обувь должны быть удобными, эстетичными и практичными:
- снимать и надевать одежду должно быть удобно ребенку и воспитателю;
- желательна обувь не на шнурках, а на липучке;
- не перчатки, а варежки;
- одежда и нижнее белье ребенка ежедневно должны быть чистыми и опрятными;
- в шкафчике ребенка всегда должна быть сменная одежда и нижнее белье;

10.

А для того, чтобы вам было легче организовать дома работу по
развитию самостоятельности в самообслуживании мы подготовили красочные
памятки, которые будут вас ждать в группе….

11.

А так же предлагаем ответить на вопросы небольшой анкеты….
Внимательно прочтите вопросы. Выберите вариант ответа
соответствующий вашему мнению.
1.
Ставите ли Вы задачу воспитания у своего ребенка самостоятельности?
Да. Нет.
2. Считаете ли Вы, что Ваш ребенок должен быть самостоятельным?
Да. Нет.
3. Воспитываете ли Вы в ребенке самостоятельность?
Да. Нет.
Как? ______________________________________________________
4. Выполняет ли Ваш ребенок домашние обязанности?
Да. Нет.
Какие? ____________________________________________________

12.

Продолжение …
5. Как ведет себя Ваш ребенок при выполнении задания, поручения:
начинает сразу, уверенно, выполнять самостоятельно и правильно?
Да. Нет.
выполняет с помощью взрослого ?
Да. Нет.
трудности преодолевает самостоятельно ?
Да. Нет.
встретив трудности, просит помощи?
Да. Нет.
обходит трудности?
Да. Нет.
бросает работу, не закончив?
Да. Нет.

13.

Продолжение …
6.Ребенок не боится темноты и закрытого пространства: он часто играет в комнате за
закрытой дверью и засыпает без ночника?
Да. Нет.
7. Ребенок умеет пользоваться телефоном?
Да. Нет.
8. Ребенок четко знает предел дозволенного: что можно, а что нельзя делать (и
почему нельзя)?
Да. Нет.
9. Ребенок часто играет в ролевые игры, ставя себя на место взрослых (в "дочкиматери", больного и врача)?
Да. Нет.
10. В играх ребенок не проявляет садомазохистских наклонностей: он понимает, когда
ему будет больно и старается избежать боли, он не пытается специально причинить
боль животным, родителям, братьям и сестрам (исключение составляют игрушки - их
ломают практически все дети, это нормально)?
Да. Нет.

14.

Продолжение …
11. Ребенок не мстительный: он не умеет подолгу таить злость, вынашивать план
мести, быстро "отходит" и прощает обиды?
Да. Нет.
12. Ребенок умеет адекватно оценивать свои поступки: "Я поступил плохо. Мама
будет ругаться", "Я все сделал хорошо. Мама будет довольна"?
Да. Нет.
13. У ребенка дома есть определенные обязанности (убирать игрушки, стелить себе
постель, и т.д.) и он ответственно их выполняет?
Да. Нет.
14. Ребенок непроизвольно соблюдает режим дня (ест и ложится спать
приблизительно в одно и то же время), причем родителям не приходится постоянно
контролировать его и напоминать о том, что пора спать?
Да. Нет.
Если в ваших ответах "да" присутствует от 15 раз и выше, значит, ваш ребенок уже
вполне готов ненадолго оторваться от вас и не нуждается в ежеминутном контроле.
В противном случае лучше не рисковать.

15.

А теперь мы с вами немного поиграем…
У нас в руках очень красивый клубок
умений и навыков, которым предстоит
научиться нашим детям. Давайте с вами
посмотрим, а сколько же наши малыши
уже
могут.
Продолжите
предложение «Мой ребёнок умеет или
делает…». На каждое сказанное умение
мысленно разматываем наш клубок
знаний. (Родители называют, что
умеют делать их дети) Посмотрите, как
много всего умеют делать наши ребята,
какие они молодцы! Но сколько им ещё
предстоит узнать. И сделать они это
смогут, только если мы с вами будем
работать вместе, сообща.

16.

Совет родителям:
• Всем нам всегда не хватает времени, мы вечно торопимся, мы
быстрее хотим покормить, одеть, раздеть, умыть ребенка, нам не
хватает терпения дождаться пока ребенок все это сделает сам. А
ведь без самостоятельности ребенка задерживается его развитие,
поэтому, чем раньше будет развиваться ребенок, тем умнее,
успешнее он будет по жизни. На нас, на родителях большая
ответственность
за
будущее
наших
детей,
ведь
характер детей формируется в основном до трех лет.
• Самостоятельные действия детей развивают крупную,
мелкую моторику, мышление, память, внимание. Развитие крупной,
мелкой моторики развивает речь.
• Самостоятельные дети – развитые дети! Давайте будем
стремиться к развитию наших детей!

17.

Новогодние конкурсы для детей…
1. Семейный творческий конкурс по изготовлению тематического декора «2021
новогодняя идея» с 1.12-23.12.
Номинации по возрасту участников:
· «Елочка с иголочки» (модное оформление и украшение домашних елок);
· «Шар-оригинал» (создание и украшение новогодних игрушек в виде шара своими
руками);
· «Наше окно – новогоднее панно» (оформление окон рисунками, наклейками,
подоконников – новогодними композициями).
2. Онлайн конкурс Снеговиков-2020 с 11.12 – 20.12
-Для участия в конкурсе необходимо создать снеговика из снега или из
нетрадиционного материала ( кроме рисунков).
-Придумать имя.
-Сфотографироваться с вашим творением.
-Опубликовать фото на своей странице в соц. сетях «ВКонтакте» или «Instagram» с
хештегом #СнеговикСамоделкин.

18.

3. Творческий Марафон Рождественских чтений «Время зимних чудес» с 14.12 – 29.12
УСЛОВИЯ участия в конкурсе.
Фотоконкурс «Парад героев новогодних книжек» – фото в костюме с книгой
(приветствуется фото группы, класса, семейное фото)
Онлайн-конкурс выразительного чтения «Читаем вместе» (видеоролик выразительное чтение книги из предложенного списка, или выбранной
самостоятельно. Время чтения не более 3 минут )
Видеосюжет «Чтение с фонариком»(вечернее чтение с элементами обсуждения.
Участники выключают свет и используют для чтения и общения фонарики, свечи.
Время чтения и обсуждения –не более 5 минут)
Творческий литературный конкурс «Приключения ёлочной игрушки» ( стихи,
сказочные истории не более 1 листа А4)
Онлайн-конкурс «Новый год я жду давно» (видеоролик - выразительное чтение у
новогодней ёлки)

19.

Спасибо за внимание…