Обстоятельство. Виды обстоятельств

1. урок русского языка в 8 классе

Виды
обстоятельств
урок русского языка в 8 классе

2.

С
1
ОБСТОЯТ ЕЛ ЬСТ ВО
Г
Л
С
4
А У
2
П
3 Р И МЫ К А Н И Е
С П
А
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 3
В А О
У
А В ПО Д Л ЕЖАЩЕ Е
Н Л О
М
И Е Л
О
Е Н Н
Е
И Е Второстепенный
Вид подчинительной
член
связи,предложения,
при котором
Второстепенный
Вид
подчинительной
член предложения,
членчлен
связи,
двусоставного
предложения,
при
отвечает
котором
на
зависимое
отвечает
на слово
вопросы
отвечает
где? куда?
на вопросы
откуда?
Е Н Главный
отвечает на
предложения,
зависимое
вопросы
слово
что
слово
на отвечает
вопросы
делает
вопросы
отвечает
- неизменяемая
на
предмет?
какой?
вопросы
накосвенных
вопросы
часть
каков
чей?,
кто?
И
Е
как?
какой?
каким
чей?, повторяя
образом?,
грамматическую
обозначает
обозначает
падежей,
что?
косвенных
речи
предмет?
обозначает
что
падежей
признак
такое предмет?
предмета
предмет
форму главного
признак
действия
слова
или другого признака

3.

Последовательность
действий
Второстепенные члены предложения
определение
1. Что обозначает?
признак предмета
2. На какой вопрос
отвечает?
Какой?
Который?
3. Чем выражено?
прилагательным,
причастием,
местоимением,
существительным
в косв. падеже
дополнение
предмет
Чей? вопросы
косвенных
падежей
существительным
или
местоимением в
косвенном падеже
обстоятельство
место,
время,
способ действия
Где?
Куда?
Откуда?
Как?
Каким образом? В
какой степени? С
какой целью?
наречием,
существительным
в
косвенном
падеже
с
предлогом

4. Подчеркните грамматическую основу предложений, укажите тип сказуемого и способы выражения подлежащего в них.

1.
2.
3.
4.
5.
Петя с другом будет рисовать
плакат.
Мать с дочерью начали собирать
вещи в дорогу.
День сегодня ясный, солнечный.
Жить – родине служить.
На ветках иней как серебро.

5. Проверим

сущ.
1.Петя
ПГС
с другом будет рисовать
плакат.
неделимое сл/соч.
2.Мать
СГС
с дочерью начали
собирать вещи в дорогу.

6. Проверим

сущ.
3.
СИС
День сегодня ясный, солнечный.
н.ф. гл.
4.
СГС
Жить – родине служить.
сущ.
5.
СИС
СИС
На ветках иней как серебро.

7. Подчеркните определения, укажите, чем они выражены. Выпишите по одному словосочетанию с разными видами подчинительной связи.

Цвет «бордо», или бордовый,
получил название от французской
провинции Бордо, издавна
славящейся производством
виноградного вина.

8. Примеры словосочетаний

какой?
согласование
от французской провинции
что?
управление
получил название
примыкание
цвет «бордо»
(несклоняемое
существительное)

9. Проверим

сущ.
прилаг.
Цвет «бордо», или бордовый,
прилаг.
получил название от французской
провинции Бордо, издавна
причастный
оборот
славящейся производством
виноградного вина.

10.

Богдана бордовое платье надела
И бодро идёт по проспекту Бордо.

11.

Найдите
обстоятельства в
предложениях

12.

– Я побежал вперед.
– Мы приехали вчера.
– Мы пошли пешком.
– От усталости у меня кружится голова.
– Я пришла мириться.
– Он был очень внимателен.
– Без звонка туда идти нельзя.
– Несмотря на дождь, мы все же вышли
из дома.

13.

куда?
– Я побежал вперед.
когда?
– Мы приехали вчера.
каким образом?
– Мы пошли пешком.
почему?
– От усталости у меня кружится голова.

14.

зачем?
– Я пришла мириться.
в какой степени?
– Он был очень внимателен.
при каком условии?
– Без звонка туда идти нельзя.
несмотря на что?
– Несмотря на дождь, мы все же вышли
из дома.

15.

Прочитайте § 27,
запишите вопросы и
вид обстоятельств

16.

Виды
обстоятельств
Вопросы
где?
куда?
откуда?
места
Я побежал вперед.
когда? с каких пор? до
времени
Мы
приехали вчера.
каких пор?
Мы
пошли
пешком.как? каким образом?
образа
действия
От
усталости
у
меня
кружится
голова.
почему?
причины
зачем?
Яцели
пришла мириться.
в какой мере, степени?
меры
степени
Он
былиочень
внимателен.
при
каком условии?
условия
Без
звонка туда идти
нельзя.
несмотря
на что?из дома.
уступкина дождь, мы
Несмотря
все же вышли
Примеры

17.

Способы выражения
обстоятельств
Примеры
1) наречиями
Мы приехали утром.
2) деепричастиями
(деепричастными оборотами)
Он сидел, греясь на солнце.
3) именами
существительными
Он читал стихи с выражением, как
профессиональный чтец.
4) неопределённой формой
глагола
Я хочу пойти прогуляться.
5) синтаксически неделимыми
словосочетаниями
Я потерял тетрадь два дня тому назад.
6) фразеологизмами
Он бежал сломя голову, но все равно
пришел к шапочному разбору.

18.

Физминутка

19.

буква И
-А-
буква Е
заб
заб
ру
иииеерать
ерать
расст
подп
выт
пост
зат
подб
зам
заж
лать
рать
гать
реть
рать
лить
прот
зат

20.

Тренировочные
упражнения

21.

Проверим
Белогорская крепость находилась в
места
сорока верстах от Оренбурга. Дорога
места
шла по крутому берегу Яика. Река
времени
ещё не замерзала, и её свинцовые
обр. д-я
волны густо чернели в однообразных
берегах, покрытых белым снегом. За
места
ними простирались киргизские степи.
…

22.

Проверим
степени
обр. д-я
Мы ехали довольно скоро. … Я
обр. д-я
обр. д-я
глядел во все стороны, ожидая увидеть
грозные бастионы и вал; но ничего не
видал, кроме деревушки, окружённой
бревенчатым забором. … Я велел
места
времени
ехать к коменданту, и через минуту
кибитка остановилась перед
места
деревянным домиком.

23.

Замените наречия фразеологизмами, какие виды
обстоятельств у вас получились?
места
чёрта на куличках .
Он живёт удалеко.
образа действия
Ответь мне честно.
положа руку на сердце.
места
Наши дома стоят бок
рядом.
о бок.
времени
Саша проснулся рано.
ни свет ни заря.
образа действия
сломя голову.
Петя бежал быстро.
образа действия
Наташа трудилась хорошо.
не покладая рук.
образа действия
Катя выучила стихотворение отлично.
назубок.

24.

Проверим упражнение 148
(возможный вариант)
Однажды я был на рыбной ловле. С утра
дул ветер и небо хмурилось, но затем
погода улучшилась. В полдень на реке
стихло. Рыба клевала хорошо весь день.
Всё время попадалась плотва, окуни и
ерши. В течение дня я не раз переходил с
места на место, но крупной рыбы так и не
удалось поймать. Вечером я вернулся
домой с кучей мелкой рыбёшки.

25.

Домашнее
задание
§ 27 (выучить виды обстоятельств).
Упражнение 150 или 151 (на выбор
учащихся).

26.

Итоги
урока

27. Итоговые вопросы

1. Назовите виды обстоятельств.
2. На какие вопросы они отвечают?
3. Чем могут быть выражены обстоятельства?

28.

Рефлексия

29.

Продолжите
предложения,
различные виды обстоятельств:
используя
На уроке я чувствовал себя…
(комфортно, удобно, хорошо))
Виды обстоятельств я запомнил…
(хорошо, крепко, с трудом, плохо)
Урок прошёл…
(быстро, весело, интересно)

30.

Для создания кроссворда были использованы
переключатели. Последовательность: цифра 1,
продолжаем по горизонтали с верхней буквы «О»,
потом – вторая буква «О», затем «Д» и «П», далее
появляются цифры 2,3,4, направляющие
дальнейшую работу. Когда нажимаем на объект с
формулировкой определения, возникает термин.