Великие реформы 60—70-х гг. XIX в

1.

Каримова Е. Р.
учитель истории и обществознания
МАОУ СОШ № 5
ВЕЛИКИЕ РЕФОРМЫ 60—70-Х ГГ. XIX В

2.

ЦЕЛИ УРОКА
Познакомить учащихся с реформами 60-70 гг., показать их
либеральный характер, с одной стороны, и
ограниченность, с другой
На основе изучения содержания реформ 60—70-х годов
подвести учащихся к пониманию того, что эти реформы
стали заметным явлением в истории России, несмотря на
их непоследовательность, стали шагом на пути
приобщении России к общеевропейским процессам.
Развивать умения строить аналогии, определять и
объяснять понятия, анализировать иллюстративный
материал, документы, ставить и разрешать проблемы.

3.

ПЛАН УРОКА
1.
2.
3.
4.
5.
Земская реформа
Городская реформа
Судебная реформа
Военная реформа
Итоги и значение реформ

4.

ЭПОХА ВЕЛИКИХ РЕФОРМ
Реформы Александра II
Крестьянская
(1861год)
Судебная
(1864 год)
Земская
(1864 год)
Городская
(1870 год)
Народного
образования
(1863 – 1864 гг.)
Военная
(1861 – 1874 гг.)

5.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ГРУППАМ
I группа
II группа
III группа
IV группа
V группа
Земская реформа
Городская реформа
Судебная реформа
Военная реформа
Реформа образования

6.

РЕФОРМЫ 60-70-Х ГОДОВ
Реформы
Земская реформа
Городская реформа
Военная реформа
Судебная реформа
Реформа образования
Содержание
реформы
Значение

7.

I ГРУППА - ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА
1. В каком состоянии находились дворянство, медицинская
помощь, народное образование в деревне накануне крестьянской
реформы в России?
2. Почему правительство ввело местное самоуправление?
3. Для чего учреждалось земское самоуправление?
4. Назовите земские органы управления.
5. Как проводились выборы в земские органы управления?
Какие сословия и классы участвовали в земских выборах?
6. Чем занималось земство? Как изменилось с появлением
земства соотношение сил русской провинции?
7. В чем была прогрессивность реформы и в чем ее
непоследовательность?

8.

ЗЕМСКАЯ РЕФОРМА 1864 ГОДА
Губернские земские
собрания Гласные
Председатель
Губернская земская
управа
Председатель
Уездное земское
собрание Гласные
1 Курия
(землевладельцев)
Уездная земская
управа
2 Курия
городских
избирателей
3 Курия (выборных от
сельских обществ)

9.

II ГРУППА - ГОРОДСКАЯ РЕФОРМА
1. Каковы основные положения реформы
городского самоуправления?
2. Каковы были полномочия городских
дум и управ?
3. Сравните городскую реформу 1870 г. и
земскую реформу 1864 г. Что в них общего и в
чем различия?
4. В чем состоит прогрессивность реформы и в
чем ее непоследовательность?

10.

ГОРОДСКАЯ РЕФОРМА 1870 ГОДА
Введение городского самоуправления по типу земского
Структура городского самоуправления
Городская Дума
Гласная
I избирательное
собрание (крупные
налогоплательщики)
Городская управа
II избирательное
собрание (средние
налогоплательщики)
Городской
голова
III избирательное
собрание мелкие
налогоплательщики)

11.

III ГРУППА - СУДЕБНАЯ РЕФОРМА
1. Назовите основные положения судебной реформы.
2. Назовите новые элементы судебной реформы. Какова их роль в
развитии гражданского общества в стране?
3. Как действовал окружной суд с присяжными заседателями? Какова
была функция присяжных заседателей?
112
4. Чем занимался мировой суд?
5. Чем суд с присяжными заседателями отличался от мирового суда и что
у них было общего?
6. Кто из судебных деятелей и адвокатов пользовался заслуженным
авторитетом в российском обществе?
7. В чем проявилась незавершенность судебной реформы в 1864 г.?
Покажите на примере волостного суда.
8. Какие элементы судопроизводства второй половины XIX в.
возвращаются в современную Россию?

12.

СУДЕБНАЯ РЕФОРМА 1864 ГОДА
Император
Правительствующий сенат
Съезд мировых
судей
Мировой суд
Избирается уездным
земским собранием
Судебная палата
Особые суды:
-волостной для
крестьян
-для духовенства
-для военных
-для высших
сановников
Окружной суд
Назначается
императором

13.

IV ГРУППА - ВОЕННАЯ РЕФОРМА
1. Чем были обусловлены военные реформы в
России?
2. Почему рекрутская повинность перестала
отвечать потребностям государства?
3. В чем заключалось основное содержание
военной реформы?
4. В чем проявлялись прогрессивность и
непоследовательность военной реформы?
5. С чьим именем связано проведение
военной реформы?

14.

ВОЕННАЯ РЕФОРМА (1861-1874)
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ
Сокращение численности русской армии
Расширение сети военно-учебных заведений для подготовки офицерского состава
(1862-1864 – создание военных гимназий и юнкерских училищ
Введение новых воинских уставов
Проведение перевооружения армии
Учреждение системы военных округов
Введение всеобщей воинской повинности (с 1 января 1874 года)

15.

V ГРУППА - РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ
Вопросы и задания к документам.
1. Проанализировать данные документы. В чем
заключалась сущность реформы народного
образования?
2. Какие новые типы учебных заведений
появились? Сравните учебные предметы второй
половины XIX в. с современными учебными
курсами. Как вы считаете, нужно ли сейчас
изучать Закон Божий и древние языки?

16.

РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ
Изменения в системе образования
Начальное
Положение о
начальных
народных
училищах» (14
июня 1864 года)
«Устав гимназий и
прогимназий»
(19 ноября 1864 года)
Прогим
назии
Гимназии
Классические
Высшее
Среднее
Реальные
Автономия
Избрание ректора
и преподавателей