Аттестационная работа. Использование метода проектов при обучении английскому языку и организации контроля ЗУН учащихся

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Кардаевой Светланы Александровны
Фамилия, имя, отчество
____________________________________________________МБУ
ДО «Центр творческого развития»
Соль - Илецкого городского округа
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Использование метода проектов при обучении
английскому языку и организации контроля ЗУН
учащихся»
1

2. «Скажи мне - и я забуду, покажи мне - и я запомню, вовлеки меня - и я научусь». (китайская пословица)

Проектное обучение – одна из наиболее эффективных
педагогических
технологий,
применяемых
при обобщении, закреплении, повторении учебного
материала и при контроле ЗУН у учащихся.
Проектный
метод
характеризуется
высокой
коммуникативностью,
что
особенно
важно
в
современных условиях обучения иностранным языкам,
он приучает детей творчески мыслить и практически
применять свои ЗУНы.
Проектный метод очень эффективен и незаменим в
рамках дополнительного образования т.к. позволяет уйти
от традиционного для обычной школы опроса,
психологически дискомфортного для учащихся.
2

3. Функции метода проектов:

• -учёт детских потребностей, интересов, возрастных и
индивидуальных особенностей детей;
• -выведение процесса обучения из стен учебного
заведения в окружающий мир;
• -стимулирование детской самостоятельности и
обогащение детей жизненным опытом;
• -обеспечение личностного роста ребенка, возможность
фиксации этого роста (в графиках, таблицах, анкетах и
других видах), ведения ученика по ступеням роста - от
проекта к проекту.
3

4. Цели использования метода проекта в практике:

-показать умение отдельного ученика или группы
использовать приобретенные знания в ходе выполнения
проекта;
-реализовать свой интерес к предмету исследования и
приумножить свои знания о нем;
-продемонстрировать уровень обученности по данному
учебному предмету;
-совершенствовать умение участвовать в коллективных
формах общения;
-подняться на более высокую ступень обученности,
образованности, развития.
4

5. Принципы использования метода проекта :

Связь идеи проекта с реальной жизнью.
Интерес к выполнению проекта со стороны всех его
участников.
Ведущая роль педагога на разных этапах работы над
проектом как помощника, консультанта, советника,
координатора и независимого эксперта ;
Взаимная ответственность и самостоятельность учащихся ;
Нацеленность на создание конкретного продукта (аудиоили видеоотчет, анкета, таблица, стенгазета, буклет,
справочник, репортаж, драматизация, конференция и т.д.)
5

6. Типы проектов:

Типы проектов:
Исследовательский
Творческий
Ролево-игровой
Информационный
Практико-ориентированный
6

7. Этапы работы над проектом:

Мотивация. Педагогу необходимо увлечь учащихся,
вызвать у них интерес к выполнению данного проекта.
Организация работы в группе, деление ее на подгруппы.
Обобщение и повторение теоретических (речевых) ЗУН,
необходимых для выполнения данного вида проекта
(например, образование вопросительных предложений
для проведения анкетирования и интервью).
Сбор информации.
Оформление собранного материала, его дизайн.
Создание конечного продукта и его презентация.
7

8. (Образец) Проект на тему «Моя семья» («My family»)

Актуальность выбора темы проекта
Семья-это самое главное в нашей жизни. Человеку
необходимо знать, что он не один, что его всегда
поддержат родные люди. Изучение занятий и
увлечений членов семьи дает представление об
окружающем мире.
My family is important part of our life. A man must know
about your relatives, they can help each other in different
situations.
8

9.

•Основополагающий вопрос
•My family – which is it?
•Моя семья – какая она?
•Проблемный вопрос
•Is it important to have a family?
•Важно ли иметь семью?
9

10.

Цель проекта
•Уметь рассказать о себе и своей
семье, используя необходимые
английские конструкции и лексические
единицы
•to speak about me and my family using
English collocations and vocabulary
10

11.

Учебные вопросы
• Who am I? ( Кто я?)
• Have I got a family?( Есть ли у меня семья?)
• Who are they? ( Кто они?)
•What are their names?( Как их зовут?)
• What are their professions?( Кто они по профессии?)
•What are their hobbies? ( Каковы их увлечения?)
•Do you like your family?( Любишь ли ты свою семью?)
11

12.

Ожидаемые результаты
•To know more about my relatives
(How old are they?, Whom are they?, What are their
hobbies?)
•To learn about my family (age, personality,
profession)
(Узнать больше о членах своей семьи (возраст,
качества, увлечения, профессии и т.д.))
•Do I need a family? What for? (Сделать вывод,
нужна ли семья? Для чего?)
Продукт проекта
Фотоальбом «Моя семья»
Photo album “My Family”
12

13. My family is my home!

It is friendly! We always help each other! I love my family very much!
13