Аттестационная работа. Образовательная программа дополнительного образования в 5 классах «Цивилизации Древнего мира»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Суязовой Анны Юрьевны
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 1»
Повринского муниципального района
Воронежская область
На тему:
Образовательная программа
дополнительного образования в 5 классах
«Цивилизации Древнего мира»
1

2. Краткая характеристика работы

• Сегодня можно констатировать вступление системы
образования на новый этап своего развития, что является
объективной необходимостью, потому что возрастают
требованиями к образованию со стороны развивающегося
российского общества.
• Разработаны новые образовательные стандарты, в которых
целью общего образования является формирование
разносторонне развитой личности, обладающей высоким
уровнем общекультурного и личностного развития,
способной к самостоятельному решению задач.
• На первый план выдвигается задача по формированию
«целостной системы универсальных знаний, умений,
навыков, а также формирование ключевых компетенций,
определяющих
современное
качество
содержания
образования».
2

3. Краткая характеристика работы

• Основным
способом
развития
универсальных учебных действий и
ключевых компетенций является новое
содержание
исторического
и
обществоведческого
образования,
применение новых образовательных
технологий .
3

4.

Новые образовательные
технологии
проблемн
ое
обучение
технология
развивающего
обучения
проектноисследователь
ская
деятельность
использование
медиатехнологий и
ресурсов
Интернета
4

5. Программа дополнительного образования «Цивилизации Древнего мира»

• Данная программа рассматривает вопросы, связанные с
изучением истории Древнего мира, что является логическим
продолжением изучения программного материала в 5
классе.
• Недостаточное количество часов, определенных для
изучения Древнего Египта, Индии, Китая, а также отсутствие
тем, связанных с изучением древних цивилизаций Северной
и Южной Америки, Австралии оставляют много вопросов у
учащихся. Рассматривая их, учащиеся смогут сформировать
более полное представление об исторических процессах,
происходящих в древности. Приобретенные знания станут
основой для формирования мировоззрения, расширения
эрудиции, развития памяти, внимания, мышления.
5

6. Актуальность программы

История как наука изучает прошлое, которое создает
человек, а это не только материальная культура, но и
духовная, социальные отношения, т.е. все то, что
включает в себя понятие «цивилизация». Продолжая
линию
гуманизации
исторического
образования
спецкурс на 5-ых классах «Цивилизации Древнего мира»
раскрывает свои аспекты прошлого.
Данная
программа
дополнительного
образования направлена на реализацию
целей и задач современного образования.
6

7. Цели работы

актуализация интереса учащихся к
предмету История и овладение
основными методами исторического
познания;
расширение представление об истории
Древнего мира через знакомство с
древними цивилизациями Америки,
Австралии, Европы, Азии.
7

8. Задачи работы

1) создание условий для освоения учащимися знаний по
темам спецкурса;
2) развитие умений работать с источниками исторической
информации;
3) приобретение знаний умений и навыков по истории
древних цивилизаций;
4) формирование системы ценностей обучающихся в ходе
ознакомления со сложившимися традициями, культурой;
5) развитие мотивации в изучении истории Древнего мира;
6) формирование толерантного отношения к
представителям других культур;
7) формировать навыки проектной деятельности и умения
самопрезентации.
8

9. Основные методы и технологии

Основано
преподавание
данного
спецкурса
на
проблемном обучении и системно-деятельностном
подходе, используется метод проблемного обучения, что
соответствует технологии обучения на основных уроках
предмета история в данном классе.
Большое место уделяется проектной и исследовательской
деятельности обучающихся и умению представить
результаты своей деятельности.
9

10.

Формы исследовательской и
проектной деятельности
Фронтальная (лекция,
дискуссия).
Индивидуальные (работа с
текстом, сообщения,
проблемные задания
занимательные задания,
проблемные вопросы,
творческие работы).
Формы
Коллективные
(взаимозачет).
Групповые (работа с
текстом, проблемные
задания, игра,
выставки, викторины,
соревнования).
10

11.

Учебно-тематический план
№
п/п
Название раздела
Общее Теоретич Практи
кол-во еских
ческих
часов
1
Вводная тема
1
1
2
Первобытный мир
1
0,5
3
Взаимозачёт
4-7 Цивилизация Древнего Египта 2
1
Виды деятельности
обучаемых
Формы
контроля
Фронтальная
Лекция, диалог
Проблемное
задание
0,5
Фронтальная
Лекция, Диалог
Проблемное
задание
1
Групповая
Диалог, работа с текстом
Зачёт
1
Индивидуальная
Презентация микропроектов
Проблемное
задание.
Анализ текста
1
Фронтальная
Диалог,
лекция
Проекты
8
Презентация проектов по 1
теме
«Цивилизация
Древнего Египта»
912
Восточное Средиземноморье 2
и Аравия
1
1
Фронтальная
Лекция
Индивидуальная
сообщения
Проблемное
задание
Анализ текста
Тест
13
Иран. Кушанская держава и 1
Парфия
0,5
0,5
Индивидуальная
Исследовательс
кая работа
2
1
1
Фронтальная
Лекция
Проблемное
задание
16- Цивилизация Древнего Китая 2
17
1
1
Групповая
сообщения
Проблемное
задание
14- Индийская цивилизация
15
11

12.

№
п/п
18
Учебно-тематический план
Название раздела
Общее
кол-во
часов
Теорети Практи
ческих ческих
Презентация проектов по теме 1
«Восточные цивилизации»
19-20 Индейские цивилизации
1
21
Презентация мини-проектов по 1
теме
«Индейские
цивилизации»
22-
Эгейские царства. Цивилизация 5
Древней Греции
27-30 Цивилизация Древнего Рима
4
Фронтальная
Диалог, работа с историческим
текстом,
Проект
0,5
Фронтальная
Лекция
Индивидуальная
работа с историческим текстом,
иллюстрациями
Анализ текста
1
Индивидуальная
Проект
2,5
26
Фронтальная
лекция
Проблемное
задание
Тест
2
2
Групповая
Диалог ,работа с историческим
текстом, иллюстрациями
ТСО
Анализ текста
1
Групповая
Сообщения,
ТСО
Проект
Групповая
Работа с текстом
Групповая
Индивидуальная
Анализ текста
0,5
Презентация проектов по теме
«Цивилизации Древней Греции
и древнего Рима»»
32
Финикия
1
0,5
0,5
33
34
Народы Австралии
Взаимозачёт (итоговый)
1
0,5
0,5
1
35
Резерв
35 ч.
Формы
контроля
1
31
ИТОГО:
Виды деятельности
обучаемых
Игра
Итоговый тест
12

13. Схема работы над исследовательским проектом

13
• Презентация проектов.
• Коллективное обсуждение. Выводы.
• Составление технологической карты с представлением логической
последовательности хода работы.
• Самостоятельная работа участников проекта по своим творческим
заданиям.
• Промежуточное обсуждение полученных данных.
• Выбор темы проекта, определение его типа и числа участников.
• Обоснование проблемы, исследуемой в рамках намеченной
тематики.
• Распределение задач по группам, поиск информации.
3.
2.
1.
Схема работы над исследовательским
проектом

14. Основная литература для учителя

1. А. Головатенко «Древнейшая и древняя история. Книга для учителя»,
О.И. Бахтина «Задачи по истории Древнего мира», Ф.А. Михайловский
«История Древнего мира» книга для учителя.
2. Химик И.А. Как перподавать мирвую художественную культуру, : Кн.
Для учителя.-2-е изд. – М.:Просвещение, 1994.
3. Григорьев Д.В. Программа внеурочной деятельности. Познавательная
деятельность. Проблемно-ценностное общение. – М.: Просвещение,
2011.
4. Виртуальный музей Лувр // http://louvre.historic.ru.
5. История цивилизаций / Тайная история древних цивилизаций мира //
http://www.historie.ru.
6. Сайт «Уроки волшебства»// http://www.lmagic.info.
14

15.

Спасибо за
внимание!
15