Организация исследовательской деятельности обучающихся. Аттестационная работа

1.

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Кузнецова Евгения Константиновна
Фамилия, имя, отчество
МАОУ СОШ № 151 г. Екатеринбуг
Образовательное учреждение, район
Тема:
Программа элективного курса
«Организация исследовательской
деятельности обучающихся».

2.

Актуальность данной программы
Федеральные государственные стандарты
обозначили основной подход к образовательной
деятельности: системно-деятельностный.
Он обеспечивает:
формирование готовности к саморазвитию и
непрерывному образованию;
активную учебно-познавательную деятельность
обучающихся;
Необходимо научить способам исследования
обучающихся.

3.

Пояснительная записка
Общая характеристика ОУ:
Нормативные документы;
Специфика учебного предмета;
Общая характеристика курса.

4.

Метапредметные УУД освоения курса
познавательные
Умение определять
понятия,
создавать обобщения,
классифицировать,
устанавливать
причинноследственные связи,
строить логическое
рассуждение,
умозаключение;
делать выводы.
коммуникативные
регулятивные
Умение осознанно
использовать речевые
средства в соответствии
с задачей
коммуникации для
выражения своих
чувств, мыслей и
потребностей;
планирования и
регуляции своей
деятельности;
владение устной и
письменной речью.
Умение планировать
пути достижения целей,
соотносить свои
действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять контроль
своей деятельности,
определять способы
действий в рамках
предложенных условий
и требований,
корректировать свои
действия.

5.

Цели и задачи курса
Цель:
Научить обучающиеся 6 -7 классов написанию и
проведению проектных и исследовательских работ.
Задачи курса:
1. Развитие познавательной активности;
2. Формирование умения вести поиск и анализ
информации из различных источников;
3. Познакомить с разными методами исследования;
4. Формировать умения оформлять и представлять
результаты работы; и т.д.

6.

Содержание учебного курса
о классификации проектов и учебноисследовательских работ;
о понятийном аппарате исследовательской и/или
проектной деятельности;
о методологии научного исследования и о
содержании исследования и проектирования;
о закономерностях проектно-исследовательской
деятельности и о содержании ее основных этапов;
об основных методах исследовательской и/или
проектной деятельности;
Представление и защита исследовательских работ.
и т.д.

7.

Тематическое планирование курса
№
1.
Тема занятия (раздела)
Что такое научное исследование?
2.
Подготовительный период в
исследовательской работе.
Принципы работы с собранным
материалом.
Как оформить результаты исследований?
Методики исследований в данной
предметной области.
Правила работы с информацией.
Подготовка к конференции.
3.
4.
5.
6.
7.
Часы
2
3
3
2
3
2
2

8.

Методы диагностики
образовательного результата
Аттестация учащихся по результатам
выполнения исследовательских/проектных
работ.

9.

Критерии оценивания
Наличие обоснования темы, введения в
проблематику исследования;
Наличие установленной структуры работы
(введение, цель и задачи, методы, получение
собственных данных, их анализ, заключение
(выводы);
Соответствие цели, задач, плана работы,
результатов;
Наличие методики проведения самостоятельной
работы;
Грамотность оформления работы.

10.

Учебно-методическое и материальнотехнического обеспечения курса
Кабинет
Библиотека
Компьютерный класс

11.

Афоризмы об исследовательской
деятельности
Исследовать — значит видеть то, что видели все,
и думать так, как не думал никто.
Альберт Сент-Дьёрди
Лучший способ ознакомиться с каким-либо предметом написать книгу о нём.
Бенджамин Дизраэли
Человек живёт не тем, что съедает, а тем, что
переваривает. Это одинаково справедливо для ума и для
тела.
Бенджамин Франклин
Крупнейшие научные открытия - результат кропотливого
наблюдения над мельчайшими фактами.
Андре Жид
Как много мы знаем, и как мало мы понимаем!
Альберт Эйнштейн