Человек и его деятельность. 6 класс

1.

Обществознание, 6 класс
Урок № 6-7
Человек и его
деятельность
Д.З.: § 3, ?? (с.31), задания (с.31-33)
© А.И. Колмаков

2. Цели урока

1. Содействовать формированию
представления учащихся о
деятельности человека, её основных
видах.
2. Раскрыть связь между деятельностью
и формированием личности.
3. Совершенствовать умения описывать
изучаемые понятия с опорой на
личный опыт.
4. Воспитывать осознанную мотивацию и
самооенку собственной деятельности.

3. Знать и уметь

Характеризовать деятельность
человека, её отдельные виды.
Описывать и иллюстрировать
примерами различные мотивы
деятельности.
Использовать элементы причинноследственного анализа для выявления
связи между деятельностью и
формированием личности.
Выявлять условия и оценивать
качества собственной успешной
деятельности

4. Понятия, термины

биологическое в человеке;
социальное в человеке;
личность;
виды деятельности (игра, учение,
труд);
общение;
индивид;
индивидуальность;
карьера

5. Изучение нового материала

1. Деятельность человека, её
основные формы (труд, игра,
учение).
2. Мотивы деятельности.
3. Связь между деятельностью и
формированием личности.
4. Знания и умения как условия
успешной деятельности.

6. Актуализация проблемы

Вспомни!
Что такое труд? Чем труд человека
отличается от труда пчёл или
муравьёв? Как в труде проявляются
способности человека?
Обсудим вместе!
Народная мудрость гласит: «Смотри
дерево в плодах, а человека в делах».
Как ты понимаешь это выражение?

7. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

Деятельность – способ
отношения к внешнему
миру, характерный только
для людей. Основное его
содержание – изменение и
преобразование мира в
интересах человека,
создание того чего нет в
природе.
Чтобы добиться результата
человек должен проявить:
• Разум;
• Волю
• Целеустремленность
• Организованность
• Умение преодолевать
трудности

8. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

• Сравни картинки и сделай вывод: в чём отличие
занятий насекомых, животных и человека? Какие
качества присущи только человеку?

9. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

«Посеешь поступок – пожнёшь
привычку, посеешь привычку пожнёшь характер, посеешь
характер – пожнёшь судьбу».
(китайская поговорка)
«Хорошими людьми
становятся больше от
упражнений, чем от природы».
(Демоктрит, древнегреческий
философ)

10. Деятельность человека, её основные формы (труд, игра, учение).

общение
учение
игра
труд
• Определи: какие цели необходимо
ставить в каждом виде деятельности?
Объясни, почему?

11. Мотивы деятельности

деятельность
Мотивы –
то, что
побуждает
человека к
деятельности
Действия – относительно
законченные элементы
деятельности, направленные
на достижение
промежуточных целей,
подчинённые общему замыслу
Цели –то, на
что
направлена
непосредстве
нно
деятельность
-Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда
идти?- спросила Алиса
-А куда ты хочешь попасть? – ответил
Кот.
-Мне все равно… - сказала Алиса.
-Тогда все равно, куда и идти,- заметил
Кот.
Л. Кэрролл

12. Связь между деятельностью и формированием личности

13. Путешествие в прошлое, с. 29

Пётр Iстал царём в 10 лет.
Сначала ему было не до
великих дел: играл в
кораблики, солдатиков,
постепенно переходя от
оловянных к настоящим.
(военные игры потешных
войск Петра I под селом
Кожухово представил в
своей работе художник
ХIХ века А.Д. Кившенко).
Со временем из так
называемых потешных
были созданы
Преображенский и
Семёновский полки,
военные потехи стали
началом военных учений.
Увлечение корабликами
на Плещеевском озере
привело к началу
кораблестроения. От
игры Пётр I шёл к
великим делам.
?

14. Картинная галерея (учебник, с.30)

Картинная галерея
Перов В. Г.
(1833/341982).
Тройка.
Ученики
мастеровых
везут воду.
1866 г. ГТГ
?
(учебник, с.30)

15. Знания и умения как условия успешной деятельности

16. Проверь себя

1. Объясни значение слова
«деятельность»?
2. Почему считают, что только человек
может заниматься деятельностью?
3. Какие виды деятельности называют
основными? Почему?
4. Какова связь между деятельностью и
качествами человека?
5. Что является условиями успешной
деятельности?
6.* Выполни проект «Советы самому себе:
как усовершенствовать свою учебную
деятельность».

17. рефлексия

рефлексия
Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали
трудности?
Интересно ли было на
уроке?

18. Примени знания!

2
3
Примени знания!
1

19. Примени знания!

2 Разгадай кроссворд!

20. Примени знания!

3
Укажи в пределах 3-4 других вариантов пословиц о труде.

21. Примени знания!

4

22. Примени знания!

5

23. Примени знания!

6
7

24. Примени знания!

• Какие изменения в твоих знаниях, умениях,
навыках произошли после работы с §3?
• Чему научился?
• Что помогло достичь результата?
• Что, по-твоему, из изученного следует помнить
всегда?
• Какие трудности встретились? Что помогло их
преодолеть?

25. Литература:

1.
2.
3.
4.
5.
Рабочие программы «Обществознание. Предметная
линия учебников Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы». М:
«Просвещение», 2011 г.
Учебник. Обществознание. 6 класс. Виноградова Н.
Ф., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. / Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л. Ф. Ивановой.
Рабочая тетрадь. Обществознание. 6 класс.
Иванова Л. Ф., Хотеенкова Я. В.
Поурочные разработки. Обществознание. 6 класс.
Боголюбов Л. Н., Виноградова Н. Ф., Городецкая Н.
И. и др.
Смелкова Т. В. Учитель МАОУ гимназия №6

26.

• Вы можете использовать шаблон (макет) презентации,
но при создании работы вы должны указать источник:
Шумарина Вера Алексеевна,учитель ГКС(К)ОУ С(К)ОШ
№11 VIIIвида. г. Балашов сайт:http://pedsovet.su/