Similar presentations:
Методы наглядного моделирования при развитии связной речи у дошкольников
1.
Прекрасна речь, когда она как ручеек,Бежит среди камней, чиста, нетороплива,
И ты готов внимать ее поток, и восклицать:
«О, как же ты красива!» Е. Щукина.
Учитель-логопед МБДОУ №5 «Светлячок»
Заколодкина Н.В.
2.
Наглядное моделирование – это воспроизведениесущественных свойств изучаемого объекта, создание его
заместителя и работа с ним.
Опорные схемы – это попытка задействовать для
решения познавательных задач зрительную,
двигательную, ассоциативную память.
Использование заместителей и наглядных моделей
развивает умственные способности дошкольников.
3.
Актуальность использования наглядного моделирования вработе с дошкольниками.
1. Ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для
детей с ОНР характерна быстрая утомляемость и потеря
интереса к занятию. Использование наглядного моделирования
вызывает интерес и помогает решить эту проблему;
2. Использование символической аналогии облегчает и ускоряет
процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы
работы с памятью. Одно из правил укрепления памяти гласит:
“Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти
графики”;
3. Учим детей видеть главное, систематизировать полученные
знания.
4.
5.
6.
7.
8.
Где растут овощи?9.
Как дедушка выращивает овощи10.
«Приготовим обед»11.
«Вкусный сок»12.
13.
Наглядное моделирование учит детей:Добывать информацию, проводить исследование, делать
сравнения, составлять четкий внутренний план умственных
действий, речевого высказывания;
• Формулировать и высказывать суждения, делать умозаключения;
Наглядное моделирование оказывает положительное влияние на
развитие неречевых процессов: внимания, памяти, мышления.
Метод наглядного моделирования можно и нужно использовать
в системе работы с детьми массовых групп детского сада.