Педагогика в системе наук о человеке

1. ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ НАУК О ЧЕЛОВЕКЕ

Лекция 1.

2. План.

Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика:
Учеб. Для вузов. СПб., 2000.
Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы
педагогики. М., 2000.
Гессен С.И. Основы педагогики. Введение
в прикладную философию. М., 1995.
Журавлев В.И. Педагогика в системе наук
о человеке. М., 1990.

3. Литература:

ПЕДАГОГИКА упорядоченная совокупность знаний,
которая раскрывает сущность
процессов воспитания, обучения и
развития и дает возможность
направлять их движение в соответствии
с поставленными целями.
Свое название педагогика получила от
греческого слова «пайдагогос» («пайд»
- «дитя», «гогос» - «веду»), которое
означает «детоводство» или
«дитяведение».

4. ПЕДАГОГИКА -

Признаки педагогики как науки
Признаки науки
Возникает из
потребностей
общества.
Признаки педагогики
Для того, чтобы общество
прогрессировало, оно должно
передавать социальный опыт
(культуру) все новым и новым
поколениям. Выделилась
область науки – педагогика как
наука о воспитании человека на
всех возрастных этапах его
развития.
-
Имеет свой предмет
исследования.
-
Имеет свой предмет: воспитание
человека как особая функция
общества.
-
Имеет собственный
категориальный
аппарат.
-
Имеет свой категориальный
аппарат: к числу основных
понятий (категорий) относятся
образование, развитие,
воспитание, обучение.

5. Признаки педагогики как науки

Признаки науки
У каждой науки имеются
свои методы исследования.
-
Всякая наука представляет
собой итог, совокупность,
систему достоверных и
обобщенных знаний об
объективных законах
развития природы.
Признаки педагогики
Наряду с использованием
психологических и
социологических методов в
педагогике используются
такие методы педагогического
исследования, как
педагогический эксперимент,
учебные тесты,
педагогическое наблюдение,
опытная работа.
-
Педагогика является наукой в
том смысле, что осуществляет
поиск наиболее эффективных
педагогических систем,
конструирует их, выявляет
зависимости, при которых
наиболее эффективно могут
функционировать эти системы.

6.

ОБЪЕКТОМ ПЕДАГОГИКИ
выступают те явления
действительности, которые
обусловливают развитие
человеческого индивида в
процессе целенаправленной
деятельности общества.

7. ОБЪЕКТОМ ПЕДАГОГИКИ

ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ
– это образование как реальный
целостный педагогический процесс,
целенаправленно организуемый в
специальных социальных
институтах.
- воспитание как педагогическое
явление; особенности организации
педагогического взаимодействия
воспитателей и воспитанников,
формирования и становления
личности воспитанника в
педагогическом процессе.

8. ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИКИ

ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ
Теоретическая: Технологическая:
-
-
описательный или
объяснительный;
диагностический;
прогностический.
-
проективный;
преобразовательный;
рефлексивный и
корректировочный.

9. ФУНКЦИИ ПЕДАГОГИКИ

ОБРАЗОВАНИЕ как
социальное явление это относительно самостоятельная
система, функцией которой является
обучение и воспитание членов
общества, ориентированные на
овладение определенными знаниями
(прежде всего научными), идейнонравственными ценностями, умениями,
навыками, нормами поведения,
содержание которых в конечном счете
определяется социально-экономическим
и политическим строем данного
общества и уровнем его материальнотехнического развития.

10. ОБРАЗОВАНИЕ как социальное явление -

ВОСПИТАНИЕ
воздействие общества на личность (в широком социальном
смысле);
процесс формирования личности, включающий в себя как
целенаправленное воздействие извне, так и
самовоспитание личности;
специально организованная деятельность педагогов и
воспитанников по реализации целей образования;
процесс организованного взаимодействия педагогов и
воспитанников, в результате чего происходят изменения
как в личности воспитанника, так и воспитателя;
целенаправленный процесс управления развитием
личности.

11. ВОСПИТАНИЕ -

ОБУЧЕНИЕ
-
-
- специфический способ образования,
направленный на развитие личности
посредством организации усвоения
обучающимися научных знаний и
способов деятельности;
целенаправленный процесс
взаимодействия педагога и учащихся, в
ходе которого осуществляется
образования, воспитание и развитие;
взаимодействие между обучающим и
обучаемым.

12. ОБУЧЕНИЕ

Образование
процесс и результат передачи
социального опыта от
предшествующих поколений
последующим.

13. Образование -

СОЦИАЛИЗАЦИЯ
-
-
процесс полной интеграции личности в
социальную систему, в ходе которого
происходит ее приспособление Т.
Парсонс, Р. Мертон;
Процесс самоактуализации «Я –
концепции», самореализации
личностью своих творческих
способностей, процесс преодоления
негативных влияний среды, мешающих
ее саморазвитию и самоутверждению
(А. Маслоу, К. Роджерс).

14. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

ПЕДАГОГИКА связана с другими
науками:
ФИЛОСОФИЕЙ
ПСИХОЛОГИЕЙ
БИОЛОГИЕЙ
АНТРОПОЛОГИЕЙ
СОЦИОЛОГИЕЙ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКОЙ

15. ПЕДАГОГИКА связана с другими науками:

СТРУКТУРА ПЕДАГОГИКИ:
общая педагогика;
возрастная педагогика;
коррекционная педагогика;
частные методики;
история педагогики и образования;
отраслевая педагогика;
философия образования;
сравнительная педагогика;
социальная педагогика и др.