Научный стиль речи – основа академической коммуникации. Лекция №1

1.

НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ –
ОСНОВА АКАДЕМИЧЕСКОЙ
КОММУНИКАЦИИ
Лекция №1

2.

План
1. Понятие об академическом письме. Цель
и задачи курса академического письма.
2. Научный стиль (НС) и сфера его
функционирования.
3. Основные характеристики НС.
4. Языковые особенности НС (лексические,
морфологические, синтаксические).
5. Формы реализации НС.

3.

Цель и задачи курса
академического письма
Академическое письмо имеет целью научить выражать
и обосновывать свои собственные идеи посредством
краткого, убедительного и удобно организованного
научного текста.
Задачами курса академического письма являются:
- знакомство с нормами научного стиля;
- рассмотрение терминосистемы изучаемой научной
области и способов толкования терминов;
- изучение текстовых категорий и способов их
реализации в научном тексте;
- знакомство с жанрами академической речи и
получение опыта создания научных текстов различных
жанров.

4.

Академическое письмо
(по И.Б. Короткиной):
ПРОЦЕСС
◼ ПРОДУКТ
◼ ПРАКТИКА
◼
персональный процесс и практика -»
публичный продукт

5.

Научный стиль (НС) и сфера его
функционирования
Научный стиль функционирует чаще всего в
письменной форме (монографии, диссертации,
учебники, пособия, словари, рецензии, аннотации и
под.), однако используется и в устной (научные
доклады, защитное слово диссертанта).
Главная функция научной прозы – это
последовательное и систематичное изложение и
аргументированное доказательство или, напротив,
аргументированное опровержение научных концепций
и теорий.
Вторичная функция научного стиля – активизация
логического мышления читателя (слушателя).

6.

Основные характеристики НС
◼
◼
◼
◼
◼
◼
строгая нормативность;
отвлеченность, обобщенность, которая создается
за счет широкого использования языковых единиц
абстрактного и обобщенного значения;
подчеркнутая логичность, вытекающая из строгой
логичности мышления, тесно связанная с
последовательностью изложения, доказательностью и
аргументированностью;
терминологичность – использование особой
терминологии было характерно для научного стиля
уже на заре его становления;
смысловая точность – выбор наиболее подходящего
в данном конкретном случае слова или
грамматической конструкции, наиболее адекватно и
однозначно выражающих смысл;
ясность требует четкости и простоты изложения с
целью облегчения и опознавания информации
получателем;

7.

◼
◼
◼
◼
◼
объективность изложения – соответствие
излагаемого материала реальному положению дел.
Объективность языка науки определяется и
коллективным характером современных научных
исследований;
стандартность, стереотипность (устойчивость и
единообразие при организации языкового
материала), распространяемая на широкий круг
явлений: устойчивые лексические единицы,
синтаксические конструкции, определенные модели
построения абзацев, общая композиция текста;
лаконичность – стремление к устранению в тексте
лексической, структурной и информационной
избыточности;
безличность – стремление к ограниченному
использованию авторского «я» как проявление черт
отвлеченности-обобщенности и объективности;
монологический характер речи.

8.

Языковые особенности НС
1) лексические:
1. Использование общеупотребительной (знание, сто,
изучать, сначала, по-прежнему и т.д.), общенаучной
(исследование, экспериментальный, анализировать и т.д.) и
терминологической (синтаксис, молекула, летальный исход,
метастазы и т.д.) лексики.
2. Использование слов, образованных сложением основ
(языкознание, водомер, восьмигранник, электронасос,
высокопродуктивный) и аббревиацией (хозрасчет, ТАСС,
«МК», АО, НИИ и др.).
3. Разнообразие исконных и заимствованных книжных
суффиксов и префиксов (сущность, корректура,
восклицание, аргументация, газификация, толстовство,
пушкиниана, асимметричный, антихудожественный,
интернациональный, ультрафиолетовый, экстраординарный,
исследовать, возводить, ниспровергать).

9.

2) морфологические:
Имя преобладает над глаголом.
2.
Среди существительных выделяются обозначения
понятий признака, движения, состояния (слова на ние, -ость, -ство, -ие, -ка и пр.).
3.
Форма ед. ч. имен существительных нередко
используется в значении мн.ч.
4.
Использование аналитических форм степеней
сравнения (более успешный вместо успешнее).
5.
Преобладают формы глагола настоящего времени.
6.
Частотны причастия, деепричастия, причастные и
деепричастные обороты.
7.
Широко распространены отыменные предлоги (в
1.
течение, в связи, в отношении к, в соответствии с).

10.

3) синтаксические:
◼
◼
◼
◼
◼
◼
◼
◼
односоставные предложения без подлежащего;
предложения с однородными членами;
нанизывание падежей – цепочки существительных в
Р.п.;
использование пассивных конструкций вместо
активных, создающее безличность выражения;
прямой порядок слов;
форма 1 лица мн. ч. вместо 1 лица ед.ч.;
преобладание сложноподчиненных предложений, в
которых союзы четко отражают причинноследственные отношения;
наличие цитации.

11.

Формы реализации НС
Собственно научный подстиль
◼ Учебно-научный подстиль
◼ Технический подстиль
◼ Научно-популярный подстиль
◼ Научно-справочный подстиль
Иногда выделяют также научноинформативный и научно-мемуарный
подстиль.
◼